4 فئات تربوية مواطنة ضمن برنامج تطوير القيادات المدرسية

4 فئات تربوية مواطنة ضمن برنامج تطوير القيادات المدرسية

* دار الخليج

كشفت وزارة التربية والتعليم أن برنامج تطوير القيادات المدرسية 2013 يستهدف 200 مواطن ضمن 4 فئات تربوية من مختلف المناطق التعليمية في دفعته الأولى، وتلخصت تلك الفئات في “مدير المدرسة، ومساعد مدير المدرسة، وموجه تربوي، ومعلم”، وفق جميلة المهيري مديرة إدارة التوجيه والرقابة على المدارس الحكومية في الوزارة، التي أكدت في تصريح ل”الخليج” أن البرنامج اشترط ألا تقل نسبة الذكور المرشحين للبرنامج عن 30% من مجموع الفئات التربوية المرشحة، ويتم اختيار 140 مرشحاً للالتحاق بالبرنامج الذي يبدأ في شهر يناير/كانون الثاني 2013 ويستمر حتى يونيو/حزيران من العام ذاته .

وأفادت مديرة إدارة التوجيه والرقابة على المدارس الحكومية أن الوزارة شكلت لجنة مختصه لتنفيذ برنامج القيادة المدرسية وهي جزء من اللجنة الرئيسة التي تشرف على البرنامج، وتتكون من 8 أعضاء، 4 منهم بالإدراة المدرسية، وعضو واحد من إدارة التدريب، وعضوان من إدارة التوجيه والرقابة على المدارس الحكومية، وتقوم اللجنة بمطابقة الاستمارات وترتيبها وفق شروط الترشيح للبرنامج، وإنهاء إجراءات المرشحين كافة والموافقات ومخاطبة الجهات المعنية .

وأوضحت المهيري أن توزيع عدد المستهدفين وفق المناطق التعليمية جاء لتضم منطقة دبي التعليمية نحو 36 تربوياً من الفئات الأربعة بموجب 13 مدير مدرسة، و9 مساعدين مدير مدرسة، و6 موجهين، و8 معلمين، واشتملت منطقة الشارقة التعليمية على 16 مديراً، و11 مساعداً، و5 موجهين، و10 معلمين، أما تعليمية عجمان فاحتوت على نحو 26 تربوياً بموجب 8 مديرين، و6 مساعدين، و4 موجهين، و5 معلمين، واشتملت منطقة أم القيوين التعليمية على 21 تربوياً، بموجب 6 لفئتي مدير المدرسة والمساعد، و4 موجهين، و5 معلمين، وضمت رأس الخيمة التعليمية نحو 41 تربوياً منها 14 مديراً، و10 مساعدين، و6 موجهين، و11 معلماً، لتأتي تعليمية الفجيرة وتشمل نحو 34 تربوياً منهم 11 مديراً، و6 لفئتي مساعد مدير المدرسة والموجه التربوي، و11 معلماً .

ووفقاً لاشتراطات البرنامج التي حصلت “الخليج” على نسخة منه، ينبغي أن يكون المرشح من مواطني الإمارات، ولا تقل نسبة الذكور عن 30% من إجمالي المرشحين، ويستوفي المرشح الشروط التي وضعت كمعايير اختيار لكل فئة، حيث ركزت معايير اختيار فئات “مديري المدارس، والموجهين، ومساعدي مديري المدارس” على أن يكون المرشح حاصلاً على مؤهل جامعي ويفضل من حصل على درجة الماجستير أو الدكتوراه، ولديه خبرة وظيفية لا تقل عن عامين، وحاصلاً على تقدير إمتياز في تقارير أدائه السنوي خلال آخر عامين، وملماً باستخدام الحاسب الآلي واللغة الإنجليزية من خلال اجتياز البرامج المختصة مثل “الايلتس”، والأولوية لمساعدي مديري المدارس لمن هم على قوائم الانتظار للترقية لوظيفة مدير مدرسة .

وأكدت معايير “اختيار المعلمين” على أن يكون المرشح حاصلاً على مؤهل جامعي ويفضل من لديه الماجستير أو الدكتوراه، وخبرته الوظيفية لا تقل عن 8 أعوام في الوظيفة الحالية لحملة المؤهلات الجامعية، و5 أعوام لحملة شهادة الماجستير أو الدكتوراه، وحاصلاً على تقدير امتياز في تقارير أدائه السنوي خلال آخر عامين، وملماً باستخدام الحاسب الآلي واللغة الإنجليزية، والأولوية لمن هم على قوائم الانتظار للترقية لوظيفة مساعد مدير مدرسة، وللمعلمين ممن تسمح جداولهم بالتفريغ لمدة 3 أيام العام الحالي فقط .

وأوضحت المهيري، ينبغي أن يوقع المرشح على تعهد يلتزم بموجبه على المواظبة في حضور فعاليات البرنامج والالتزام بمعاييره واشتراطاته، وسيكلف المرشح بإعداد مقالة في ما يخص القيادة المدرسية ويربطها بخبرة ميدانية تعرض لها، وتتراوح كلماته ما بين 500 - 900 كلمة، مضيفة أنه تم التنبيه على المناطق التعليمية كافة بتعميم شروط الترشيح للمعنيين في الميدان التربوي، والتدقيق على استمارات المرشحين بعد استيفائها، وتوقيعها من مدير المنطقة أو من ينوب عنه ومختومة رسمياً .