472 معلماً لـ «العربية والإسلامية» حصلوا على إخطارات تعيين
منذ يونيو 2013
472 معلماً لـ «العربية والإسلامية» حصلوا على إخطارات تعيين
البيان / دبي- رحاب حلاوة
اجتاز 472 معلماً من معلمي اللغة العربية والتربية الإسلامية اختبارات التعيين بواقع 31%، من إجمالي 1547 معلماً تقدموا للاختبار لحصولهم على إخطارات تعيين تجيز لهم مزاولة مهنة التدريس في المدارس الخاصة في دبي، منذ تنفيذ الآلية في يونيو 2013 حتى الآن، وذلك بحسب جميلة سالم المهيري رئيس الرقابة المدرسية في هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي.
وأوضحت المهيري لـ «البيان» أن دورة الاختبارات الأخيرة التي تمت في شهر سبتمبر الماضي شهدت مشاركة 212 معلماً، ونجح منهم 68 في الاختبارات التحريرية والشفوية وحصلوا على إخطارات تعيين من هيئة المعرفة والتنمية البشرية.
كفاءات
وأضافت إن متطلبات هيئة المعرفة والتنمية البشرية تركز على تعيين معلمين مؤهلين من أصحاب الخبرات والكفاءات اللازمة لتدريس مادتي التربية الإسلامية واللغة العربية في المدارس الخاصة لذلك تركز الاختبارات التحريرية والشفوية على تقييم مدى جودة المعرفة العلمية للمعلم بمادته الاختصاصية، ومدى اتقانه وفهمه لأساليب التعليم والتعلم وأفضل الممارسات التربوية والتعليمية، ومدى جودة مهاراته في الإدارة الصفية الناجحة.
ويتعين على معلمي التربية الإسلامية واللغة العربية الذين ترشحهم المدارس الخاصة للعمل فيها اجتياز الاختبارات التحريرية والشفوية ليحصلوا من هيئة المعرفة على إخطارات تعيين تجيز لهم العمل في المدارس التي رشحتهم والتزاماً منا بتقديم أفضل دعم ممكن للمدارس الخاصة في سعيها لتوظيف كوادر مؤهلة، وحرصت هيئة المعرفة والتنمية البشرية على توفير جميع الإمكانات اللازمة لعقد هذه الاختبارات عدة مرات خلال العام الدراسي، حيث تعقد الهيئة هذه الاختبارات بشقيها التحريري والشفوي في أشهر سبتمبر ونوفمبر وأبريل من كل عام.
آلية
وقالت إن هيئة المعرفة والتنمية البشرية تطبق آلية لتعيين اللغة العربية و التربية الاسلامية حيث تنفذ عملية تعيين أربع مرات خلال كل عام دراسي، وتحديداً خلال أشهر أبريل ويونيو وسبتمبر ونوفمبر من كل عام، مما يسمح للمدارس وضع خطة أفضل لتوظيف معلمي اللغة العربية والتربية الإسلامية، وتشتمل عملية التعيين والحصول على إخطار به على خمس خطوات مختلفة تتضمن أربع مراحل رئيسة لتصفية المعلمين المرشحين ونقلهم إلى مرحلة التعيين النهائي، ويشترك في هذه العملية كل من المدارس والمرشحين أنفسهم وخبراء تربويين من هيئة المعرفة وموظفين متخصصين.
وتتضمن عملية تقييم المعلمين ثلاثة متطلبات رئيسة هي المعرفة العلمية بمادة التدريس، والفهم التربوي، ومهارات التخطيط العملية للدروس، وتغطي المرحلة الثانية من هذه العملية المعلمين الحاليين في المدارس الخاصة بدبي تسير جنباً إلى جنب مع عمليات التقييم للمعلمين الجدد.
أهداف
وأضافت: تستهدف هذه الآلية ضمان تحقيق الأهداف ذات العلاقة ضمن الأجندة الوطنية للدولة، إذ تساهم الآلية في ضمان جودة أفضل في تقديم البرامج التعليمية في مواد اللغة العربية للناطقين بها، واللغة العربية للناطقين بغيرها، والتربية الإسلامية، إضافة إلى رفع مستوى مُخرجات الطلبة التعليمية في تلك المواد الأساسية على صعيد التعلّم والتحصيل والتقدم الدراسيين، وتشجيع المدارس على اتخاذ خطوات أكثر صرامة في عمليات توظيف واختيار المعلمين لمادتي اللغة العربية والتربية الإسلامية، وتوفير فرصة تطوير غير مباشرة للمرشحين الأفراد، حيث سيحتاج هؤلاء إلى صقل مهارات التعليم لديهم والتعمّق بدليل الرقابة المدرسية تمهيداً لتعيينهم المأمول، وكذلك رفع مستوى وعي المدارس والمؤسسات التعليمية في المجتمع المحلي لإعداد أفضل المرشحين في المستقبل وتأهيلهم لسوق العمل في هذه المواد». وأفادت بأن هذه الآلية التي اعتمدتها الهيئة في وقت سابق جاءت ضمن مساعي الهيئة الرامية إلى تحسين جودة مُدخلات ومُخرجات مادتي اللغة العربية والتربية الإسلامية في المدارس الخاصة في دبي.
مؤهلات
كانت هيئة المعرفة والتنمية البشرية بدبي قد أصدرت 6811 إخطاراً للمعلمين والمعلمات في مختلف المواد الدراسية، في الفترة من أبريل 2014 وحتى مارس من العام الجاري، وتشترط الهيئة من جميع المعلمين من جميع العاملين في مدارس دبي الخاصة باختلاف موادهم العلمية الحصول على إخطار تعيين وتتضمن عملية الحصول على إخطار تعيين لبقية المعلمين التأكد من حصول المعلم على المؤهلات المطلوبة لتدريس المادة العلمية بما يتوافق مع المنهاج التعليمي للمدرسة التى يعمل فيها المعلم.
