«الوطني» يطلب استلهام أفضل نظم التعليم عالمياً وتطبيق المناسب لمجتمع الإمارات

اليابان وفنلندا أنموذجان
«الوطني» يطلب استلهام أفضل نظم التعليم عالمياً وتطبيق المناسب لمجتمع الإمارات


*جريدة الرؤية


57...0944538091.jpg


رضا البواردي ـ أبوظبي، أنس كمال الدين ـ دبي:

يطالب المجلس الوطني الاتحادي وزارة التربية والتعليم قريباً بإجراء دراسة مقارنة لأفضل النظم التعليمية المتطورة والمشهود لها عالمياً بالنهضة التعليمية واستلهام ما يتناسب والمجتمع الإماراتي لتطبيقها، كبديل عن البداية من «الصفر» أو تجريب سياسات وإلغائها لاحقاً.

وأكد لـ«الرؤية» مقرر لجنة التربية والتعليم في المجلس حمد الرحومي وجود إشكالية واضحة في طريقة التعليم، مشيراً إلى أن هناك دولاً مثل اليابان وفنلندا وغيرها طبقت سياسات ناجعة في التعليم يجب الاستفادة منها بما ينسجم والمجتمع الإماراتي ويضمن مصلحة الطالب.

وذكر أن إجراء الدراسات المقارنة على نظم التعليم العالمية يمكن أن يخرج عنها منظومة جديدة تطرح على الميدان التربوي والمختصين لإبداء الرأي والتطوير.

وأضاف الرحومي أن هناك دولاً خفضت سنوات التعليم وأخرى لم تلزم الطلبة باختبارات نهاية العام حتى سن العاشرة بينما يحدث لدينا العكس تماماً، مع عدم مراعاة المتغيرات المجتمعية والطفرة الاقتصادية التي حدثت في المجتمع أخيراً.

وتساءل الرحومي لماذا نبدأ من الصفر إذا كان لدينا تجارب دولية ناجحة يمكن أن نقتبس منها ما يفيدنا ويناسب طبيعة مجتمعنا، ولماذا يهدر عمر الطالب ما بين سنوات دراسة أطول أو مناهج غير مفيدة وغيرها من الأمور إذا كان بالإمكان أن نتلافى ذلك.

وعاد الرحومي وطرح تساؤلاً آخر، ستجيب عنه وزارة التربية والتعليم، وهو متى سيتم إشراك الميدان قبل اتخاذ القرارات التربوية؟ ولماذا لا يجري الاستفادة من أبناء الإمارات الذين أمضوا 30 و40 عاماً في خدمة الميدان التربوي قبل إقرار سياسات جديدة؟ لافتاً إلى ضرورة أن يكون هناك لجان استماع للميدان تابعة لوزارة التربية تنقل الهموم في هذا المجال إلى متخذ القرار بدلاً من القرار ذي الطرف الواحد حالياً.

وأقر الرحومي بأن مسيرة التعليم الحالية في الدولة لا تواكب ولا تجاري النهضة التي تشهدها مؤسسات الدولة في القطاعات كافة.

من جهته، جزم رئيس القسم الثقافي والإعلامي في السفارة اليابانية لدى الدولة سوزوكي شينجي بأن ما يشاع حول عدم إجراء الطلبة اختبارات في المدارس اليابانية غير صحيح، ولكن تلك الاختبارات تقييمية فقط ولا رسوب فيها.

وأضاف شينجي أن التعليم الابتدائي إجباري في اليابان، لذلك تفكر الأسر دائماً والطلبة كذلك بالمستقبل والتحضير لامتحان القبول الذي يجري في نهاية المرحلة الثانوية الدنيا ليقبلوا في الثانوية العليا.

وتابع أن هناك اختبارات في كل مرحلة من مراحل التعليم في اليابان ولكن يختلف النمط، إذ تجري الامتحانات تبعاً لمدة دراسة كل مادة وبعد الانتهاء منها بالكامل.