لجنة ثلاثية لتنظيم امتحانات موحدة للصفوف من الأول للثاني عشر
لجنة ثلاثية لتنظيم امتحانات موحدة للصفوف من الأول للثاني عشر
76...mage/image.jpg
البيان - دبي- رحاب حلاوة
كشفت وزارة التربية والتعليم عن تشكيل لجنة مشتركة من وزارة التربية والتعليم ومجلس أبوظبي للتعليم وهيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، لتنظيم الامتحانات الموحدة مركزياً للصفوف من الأول إلى الثاني عشر لأنواع التعليم المطبقة لمنهاج الوزارة، لافتة إلى أن إخضاع الطلبة المواطنين في المدارس الخاصة الأجنبية للامتحانات الوطنية «الإمسات» كمتطلب لدخول الجامعات المحلية وكشرط من شروط الابتعاث.
كما أن معدل أداء الطالب في الفصل الدراسي ونهاية العام تتأثر بوزن المادة الدراسية، وعدد أيام التمدرس وعدد أيام الغياب، وتخضع درجات الطلبة دون المعيار الوطني لمعادلات رياضية محددة لتحقيق المعيار.
وذكر القرار أنه يتم رفع الطالب في الصفوف من المستوى الأول في رياض الأطفال إلى الصف الثالث بعد مروره بخبرات تعليمية وإجراءات تقييميه تؤهله للانتقال للصف الأعلى، كما يستبدل وزن التقييم التكويني 10% في الفصل الدراسي الثالث بدرجة امتحان «امسات»، لطلبة الصف الثاني عشر، وذلك في المواد الدراسية (اللغة الإنجليزية والرياضيات والفيزياء واللغة العربية).
وأفادت المادة الثالثة من القرار بأن الطلبة المواطنين في المدارس الخاصة الأجنبية يخضعون لامتحانات «امسات»، فيما ذكرت المادة الرابعة أن تتولى إدارة التقييم والامتحانات إصدار الدليل التنفيذي لسياسة التقييم والأدلة الإرشادية للامتحانات وإعداد الامتحانات التشخيصية والمركزية والتنظيمات الإدارية وأشارت المادة الخامسة إلى أن قطاع المناهج والتقييم يتولى توحيد سياسة التقييم والامتحانات.
فيما حددت المادة السادسة أن يتولى وكيل الوزارة للشؤون الأكاديمية إصدار القرارات والتعاميم الإدارية المنظمة لأعمال الامتحانات، وأقرت الوزارة إلغاء امتحانات الفصل الثاني واستحداث التدريب العملي، ودمج مادتي الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية وسيؤدي فيها الطلبة امتحانات فصلية، واعتماد سياسة التقييم والامتحانات لمرحلة رياض الأطفال، وإلغاء امتحانات الفصل الدراسي الثاني للصفوف من الثالث إلى ١٢، واعتماد الاختبارات التكوينية أو ما يعرف بالتقييم المستمر.
وأفادت بتطبيق تصنيف معدل الدرجات والاعتماد على الرموز من A+ إلى F، كما هو معتمد في العديد من الأنظمة التعليمية بالعالم، واستحداث نظام جديد في الاختبارات الفصلية إذ تمّ تصنيف جميع المواد الدراسية إلى مجموعتين (أ)، و(ب)، موضحةً أن الطلبة سيؤدون امتحانات مواد المجموعة (ب) عن طريق الأداء العملي والمهاري وتنفيذ المشاريع داخل المختبرات ومصادر التعلّم المطورة في المدرسة، أما مواد المجموعة (أ) فهي التي سيُمتحَن فيها الطلبة في التقييم الختامي الأول والثالث.
