تعليق نتائج تقييم الأداء لـ 9000 كادر بـ «التربية» منذ يونيو
تعليق نتائج تقييم الأداء لـ 9000 كادر بـ «التربية» منذ يونيو
57...1612868149.jpg
الخليج - دبي: محمد إبراهيم
علقت وزارة التربية والتعليم، نتائج تقييم الأداء لأكثر من 9 آلاف معلم وإداري في الميدان التربوي، فضلا عن عدد من الموظفين في إدارات مركزية بديوان الوزارة، بفئات وظيفية مختلفة، إذ كان من المفترض الاعلان عنها في شهر يونيو 2017، ليبقى هذا الكم الهائل بدون تقييم، منتظراً منذ 7 شهور إعلان النتائج، الأمر الذي أعاق دخولهم إلى النظام لتسجيل أهدافهم للعام الدراسي الجاري.
في وقت علمت «الخليج» أن الإدارة المعنية في الوزارة، أرجعت الأسباب في ردها على هيئة الموارد البشرية التي تطالبهم بتفسير موقف نتائج هذا الكم الهائل من موظفين ومعلمين واداريين وأسباب التأخير، إلى بعض الاخطاء التي وردت في النظام، حيث يجري تصحيحها.
وفي التفاصيل، رفضت إدارة الموارد البشرية بالوزارة، الاعتراف بالتقييمات التي رفعتها الإدارات المركزية والمدارس في الميدان التربوي في هذا الشأن، إذ غاب من التقييمات تصنيف «يحتاج لتحسين»، وجاءت معظمها «يفوق التوقعات» و«يفوق التوقعات بشكل ملحوظ» و«يلبي التوقعات»، الأمر الذي اعتبرته الادارة منافياً لتوجيهات الوزارة لتقييم كوادرها، حيث ألزمت المسؤولين عن التقييم بأن يكون هناك 5% يحتاج لتحسين، 80% يلبي التوقعات، 10% يفوق التوقعات، 5 % يفوق التوقعات بشكل ملحوظ، فوجهت الإدارات المركزية والمدرسية كافة بإعادة التقييم مرة أخرى، ليبقى الوضع كما هو عليه من يونيو الماضي.
وتم فعلياً تقييم وتسكين كوادر مختلفة على فئات «يفوق التوقعات» أو «يفوق التوقعات بشكل ملحوظ» أو «يلبي التوقعات»، ولكن تم فعلياً إعادة تقييمهم وتنزيلهم للفئة الاقل، بحسب مصدر مسؤول بوزارة التربية والتعليم.
«الخليج» تواصلت هاتفياً مع عدد من المعلمين والتربويين والإداريين وموظفي الوزارة، الذين أكدوا تلقيهم تعميما مؤخرا من وزارة التربية بحصر أسماء المعلمين والمعلمات وفق عدد من التصنيفات، تشمل «فئة المعلم ضعيف الأداء» الذي لا يستجيب للتوجيهات، و«فئة المعلمين معتادي الغياب»، و«فئة معتادي الاجازات المرضية»، سواء مرضى أو مرافقين لمرضى آخرين.
وأكدوا التزامهم بتوجيهات الوزارة، وتقييم كوادرهم بمختلف فئاتهم بإنصاف وشفافية ومصداقية، كل في ما يستحق بدون محاباة أو مجاملات، مقدرين للوزارة حرصها على أنها تنشد «المعلم القائد والقدوة»، انسجاماً مع المكانة الرفيعة والسامية التي يحظى بها المعلم في مختلف الإستراتيجيات التي تطبقها الوزارة في الميدان التربوي.
