أنا أكره المدرسة!!!!!!!!!

كنت متابعا ﻷحدى محاضرات جيمس آرثر راي (وهو متكلم عالمي ورئيس شركة راي العالمية لتكوين الثروات المختلفة) وقد أدهشتني طريقة انتقاده لنظام التدريس عنده في أمريكا والذ هو على المشهد التالي:

http://www.youtube.com/watch?v=cRB6DWuxrMo

وباختصار ، مما قاله ، بأن أغلب أغنياء العالم ليسوا ذوي شهادات جامعية!! ، وأيضا مما قاله من العجيب أن ترى أمرؤا مستواه الدراسي B (جيد جدا) يدرس أو يعلم شخصا مستواه الدراسي A (يعني امتياز) لكي يعمل تحت شخص مستواه الدراسي C (يعني جيد أو مقبول) ، بمعنى أن صاحب الدرجات الدراسية المرتفعة لا يستفيد من درجاته أبدا بدليل أنه يعمل تحت من هو أقل منه في المستوى الدراسي!!!

بل زاد أن البروفسور هاورد جاردنر من جامعة هاورد قال أن التعليم في أمريكا dis-functional أي ليس بتطبيقي وتنتهي فائدته بانتهاء الدراسة فقط

فهو قد انتقد المنهاج الدراسي الأمريكي ، وأطلق الأسئلة التالية:

1- هل علمتكم المدارس كيف تكسبون الأموال في حياتكم؟
2- هل علمتكم الدارس كيف تحافظون على أجسادكم أو تكونون لائقين بدنيا؟!
3- هل علمتكم المدارس الحياة الرومانسية أو كيفية بناء هكذا حياة؟

وأنا أقول إن كانت الشكوى من المنهاج الأمريكي والذي تجده أغلبية الجامعات والكليات في الدولة تخذه قدوة ، فكيف هو حالنا نحن؟!!!

- بالفعل ففي القديم أستفدنا من العلم بأن طبقناه في حياتنا ، إلا أن العلم الآن طغى بشكل فظيع خصوصا من الثورة الرقمية، ولكن ما مقدار استفادة المرء منها بعد تخرجه من المراحل الدراسية ،؟

- بل السؤال المهم إن كانت النتيجة مسبقا معلومة فلم اجنهاد الشخص فينا على الأقل 12 سنة في علوم قد لا تفيده ؟ وحينما يخرج للحياة فعليه الدخول في مدرسة جديدة لا تمت للقديمة بصلة سوى القراء والكتابة!!

قد يقول القارئ أنني أحط من قدر التعليم ، ولكني أقول كما قال جيمس آرثر أنا لست ضد التعليم ولكن ضد منهاج التعليم وما يراد من الطالب أن يتعلم

سلام عليك اخوي

انا اايدك ع ولكني أقول كما قال جيمس آرثر أنا لست ضد التعليم ولكن ضد منهاج التعليم وما يراد من الطالب أن يتعلم

ولكن اخي العزيز
ليس من المهم ان تكون احد اغنياء الدنيا
او ان تكون احد الشخصيات المشهوره

ولكن هل سألت نفسك يوما لماذا تتعلم....؟

او هل سألت لماذا وجد التعليم و المدارس والمعلمون..؟؟؟

ولكن هناك سبب ومغزه من هذا
والدليل فيما سيأتي...

إن التعليم في الأمة الإسلامية يمثل مكانةً مهمَّة، فهو يُسهم بفعالية في تشكيل عقول أبناء الأمة وتنشئتهم، وهكذا كان التعليم في صدر الإسلام كوّن أجيالاً ناضجة، وجعل الأمة قائدة لا مقودة، عزيزة لا ذليلة، متبوعة لا تابعة

إذ إنّ أول الآيات نـزولاً قوله تعالى:
((ٱقْرَأْ بِٱسْمِ رَبّكَ ٱلَّذِى خَلَقَ ، خَلَقَ ٱلإِنسَـٰنَ مِنْ عَلَقٍ ، ٱقْرَأْ وَرَبُّكَ ٱلاْكْرَمُ ، ٱلَّذِى عَلَّمَ بِٱلْقَلَمِ ، عَلَّمَ ٱلإِنسَـٰنَ مَا لَمْ يَعْلَمْ)

(( ... وَقُل رَّبّ زِدْنِى عِلْماً))

((وَفَوْقَ كُلّ ذِى عِلْمٍ عَلِيمٌ ))

إنّ أحاديث الـرسول - عليه السلام- الواردة في شـأن العلم إنما هي تأكيد لما جاء في القـرآن الكريـم وتعضيد لعظمة مكانة العلم في الإسلام. ومن ذلك قول الرسول : « طَلَبُ الْعِلْمِ فَرِيضَةٌ عَلَى كُلِّ مُسْلِمٍ»

واهم شيء انتكون نيتك صادقة لله تعالى
لكي تأجر على كل خطوه تخطوها باتجاه العلم

وانك ايضا قد اديت الفريضه التي امرنا الله بها

وستكون من الاغنياء عند الله تعالى بمنزلت العلم الذي تعلمته

وبارك الله فيك

أخي العزيز Mr. Wii

أنا أتفق معك تماما فيما قلته ، إلا أن التعليم في المدارس من المفترض أن يعدنا لمواجهة الحياة وليس ليغيبنا عنها أكثر من 12 سنة ، فنصطدم بالواقع وما يريده العمل أو السوق أو المجمتع فهم تماما في واد آخر

أما التعليم بعد هذه المرحلة فإني أشجع عليها ولكن أن تكون باختياري وليس إجباري، فكيف يتفاضل الناس بعلمهم إن لم يكونوا هم من اختاروه

كلامك صحيح...

اذا رأيت في زماننا هاذا فان الحياة اصبحت صعبه

ولكن اذا بدأت مناهج التعليم
ع كيفية مواجهة الحياة

ربما لتعقدت الأمور.... وتصبح من الصعب شرحها

ولان في هذه المرحله من التعليم لن يستوعب الطالب معنى هذه الأمور...او غير مكتمل نمو عقله

ليفهم معنى الحياة وكيفية مواجهتها

سأختصر كلامي في جملتين

1- اساس علم الدين..يعلمك كيف تواجه الحياة..
2- واستمرارك بالتعلم سيزيدك خبره..





تحياتي اخي الغالي

شكرا على الطرح

( Time_Racer )
لك التقدير والأحترام
لهذا الطرح الرائع

سيبقى الحوار مستمراً بهذا الجانب ولكل منا هدفه الرئيسي في الحياة! ولكل منا منظوره الشخصي لرسم مستقبله!
فعلاً أننا تعلمنا القرائه والكتابة من خلال 12 سنة دراسة وبعض المعلومات التي تفيدنا بالحياة في القدم لأنه وبكل بساطه كان المنهج القديم يهتم بالدين أكثر مما سواه والاَن هناك علامة تعجب بل قد تكون علامات تعجب على مناهج جيلنا الحالي!!!!!

السبب راجع في التطور الذي طغى لنا وللأسف لم يتم استغلاله بالأستغلال الصحيح في تطور مناهجنا بما يخدم جيلنا الحالي؟ بسبب قلة اهتمامنا بمناهج الدين والحياة والأهتمام بالمناهج الأخرى التي لا يستوعبها الفرد في البداية؟

ولكن هناك أمور
ترجع من خلال المعلم الذي يقوم بتدريس المنهج المقرر ولابد أن يقوم بالخروج من النص لبعض الامور التي ستساعدنا في الحياة والتي لم يقررها المنهج لكي تنمو أفكارنا! وإيضاً يرجع الدور الأساسي للأسرة بتنمية أفكار جلينا الحالي والتوجيه الصحيح لهم؟

همسه!!!
أصبحت أعذارنا لاتقنعنا …. قبل أن تقنع غيرنا!

فـيجب علينا أتخاذ كل الأمور باتزان! وبالنسبة لي لا إرى اي حاجه في جلب المناهج من الخارج والاستعانة بالبعض منها لأننا وبكل ثقة أقولها قادرين على أن نعتمد لأنفسنا في وضع مناهجنا التربوية لكي تكون عربية 100% ولا تكون مستورده ؟
( أهل مكة أدرى بشعابها )

نحن قادرين على أن نضع مناهج تنمي عقولنا وتنمي أفكارنا وخصوصن في المراحل التأسيسية!

فعلينا أن نضع بصمتنا بهذا المجتمع وأن لا نكون بإذن الله زيادة عدد وعدة على المجتمع!

قدمت بعض من المقتطفات والسموحه على الاطاله؟

وقفه!!!
ليش نشوف الدنيا دائمآ من منظور واحد
وعلى حسب أهوائنا بس!
وليش دائمآ نبحث عن التقليد !
مع ان افكارنا نهجرها!
رغم قربها مننا!

فاقد انسان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاقد انسان

ولكن هناك أمور
ترجع من خلال المعلم الذي يقوم بتدريس المنهج المقرر ولابد أن يقوم بالخروج من النص لبعض الامور التي ستساعدنا في الحياة والتي لم يقررها المنهج لكي تنمو أفكارنا! وإيضاً يرجع الدور الأساسي للأسرة بتنمية أفكار جلينا الحالي والتوجيه الصحيح لهم؟
:

( أهل مكة أدرى بشعابها )

نحن قادرين على أن نضع مناهج تنمي عقولنا وتنمي أفكارنا وخصوصن في المراحل التأسيسية!

فعلينا أن نضع بصمتنا بهذا المجتمع وأن لا نكون بإذن الله زيادة عدد وعدة على المجتمع!

---

أخي فاقد إنسان

لك الترحيب في مشاركتك والتي أضافت جانب آخر للموضوع، ولكني سأعلق على الاقتباس الذي أخذته منك

- فالبنسبة للمعلم ، هو بالفعل يستطيع الخروج عن المنهاج وإعطاء الطلاب ما يفيدهم ، ولكن السؤال إلى متى؟ ، بل كم من معلم سيفعل ذلك ؟، وكم من جيل سيعيش الفجوة بين الواقع والعلم؟

فمن الناحية التربية الدينية هل المعلمة بالفعل تربي؟؟؟ أم فقط تنقل معلومات إلى أذني الطالب والطالبة فقط ولا تجعلها تجاوز ذلك إلى عقل أو قلب الطالبة؟

لم نرى فتيات صغار الآن في العري والتبرج ما ينافس نجمات السينما اللواتي كنا نعدهن في زماننا أسوأ منزلة من الناس!!!

دعني آخذ أمر آخر، أين المواطن الذي يستطيع أن يصلح سيارته ، وكلنا يعلم أن غالبية الطلاب يقودون السيارات دون الثامنة عشر، فلم لا أعلمهم ما يفيدهم بذلك ، بل، لم لم يوضع منهاج لرخصة قيادة السيارات في المدارس بدلا من البهدلة بين مدارس التعليم؟

وأمر آخر لم لم يعلم الفتى كيف يكون رب بيت مسؤول بدلا من متسكع في الشوارع أو تتربى الفتاة على أن تكون أما وزوجة بدلا من أن أصبحت "بوية" أو من "شلة الإينو"؟

- والنقطة الأخرى ، أجل أهل مكة أدرى بشعابها ، ولكن سؤال دائما أطرحه ولا أجد إجابة عليه ، لم الجيل السابق لا يثق في الجيل الجديد من المواطنين؟

أسئلة كثيرة لا أجد إجابات لها حتى الآن

( تايم ريسر )
أسمحلي بهدة المداخله

:sm105:

أن الناس يختلفون في قدراتهم كما يختلفون في وجهات النظر والجيل السابق ايضاً يوجد به قله قليله لا يعتمد عليهم! كما يوجد ضعفهم في جيلنا الحالي لا يعتمد عليهم وترجع الأسباب إلى التكنولوجيا المتطوره في عصرنا الحالي والتي للأسف لم نستغلها الأستغلال الصحيح والتي أدت الى تعودنا على الكسل ويختلف طرح وشرح هذه المواضيع باختلاف المواقف وباختلاف وسائل الافصاح والتعبير عنها!

همسه!!!
إن لم تكن لنفسك شيء
تأكد بأنك من ضمن كماليات وأشياء الآخرين

أخي الكريم
أن سبب عدم ثقة الجيل السابق بالجيل الحالي ربما أن عند البعض منهم فكره بأن هناك من يصيبه الإحباط وعدم الأستمرار في العطاء لدى هذا الجيل!
بأن البعض منهم أنه اذا كلفته بمهمة
أو اعتمدت عليه يراوده الملل بالمهمة التي كلفت له!
وجيلنا الحالي جيل اتكالي ( يعتمد على الغير )

ولكن يجب أن نزرع فكره لجيلنا السابق بأن الحياة توازن بين الأخذ والعطاء بين رعاية نفسك ورعاية الآخرين؟

سأذكر لكم مثال يمثل حال البعض من جلينا الحالي :

تخيل أن لديك كأس شاي مر وأضفت إليه سكرا ... ولكن لا تحرك السكر
فهل ستجد طعم حلاوة السكر؟ ‏بالتأكيد لا
‏أمعن النظرفي الكأس لمدة دقيقة ... ‏وتذوق الشاي
‏هل تغير شي ! هل تذوقت الحلاوة؟ أعتقد لا
‏ ألا تلاحظ أن الشاي ‏بدأ يبرد ويبرد! وأنت لم تذق حلاوته بعد؟
‏إذن محاولة أخيرة ضع يديك على رأسك ودر ‏حول
كاس الشاي وادعُ ربك أن يصبح ‏الشاي ‏حلواً
‏إذن . .. كل ذلك من الجنون؟ وقد ‏يكون سخفاً
‏فلن يصبح الشاي حلواً!بل سيكون قد برد ولن تشربه أبداً!
وكذلك هي الحياة ... فهي كوب شاي مر
والقدرات التي وهبك الله إياها والخير الكامن ‏داخل
نفسك هو السكر الذي إن لم تحركه بنفسك فلن
تتذوق طعم حلاوته وإن دعوت الله مكتوف الأيدي
أن يجعل حياتك أفضل فلن تكن أفضل إلا
إن عملت جاهداً بنفسك‏وحركت إبداعاتك بنفسك
‏لذلك اعمل؟‏لتصـل؟ لتنجح؟
لتصبح حياتك أفضــل!‏وتتذوق حلاوة إنتاجك وعملك وإبداعك!
‏فتصبح حياتك أفضل ‏شاي يعدل المزاج

:sm165:

أتمنى أن تكون الفكرة قد وصلت وكل هذا من وجهة نظري!
والأختلاف في الرأي لايفسد في الود قضية

وقفه!!!
كيف أتعامل مع البشر
بأن محبة الناس وأحترامهم صعب حتى الموت!
لأنهم يردونك كما يحبون!
ولكن سوف أبقى أنا كما تربيت!
لذا لا تتغيروا ولو حدث؟
أي شي معكم!

أخيراً
أن جيلنا الحالي أذا لم يتألم لن يتذوق طعم السعادة ولن يتعلم

فاقد انسان

جيمس راي صاحب كتاب Harmonic Wealth

بصراحة اسلوبه ممتع وكلامه واقعي جدا

أذكر اني شفت له مقطع عن المحافظة على الصحة >> كعادته كان مبهر في حديثه

بالنسبة لمناهج التعليم بالفعل هي مناهج سيئة ولا تصلح للحياة الواقعية

فاغلب طلاب A ومن تجربتي كمدرسة بانهم ليسوا اكثر براعة في الحياة العملية والاجتماعية من طلاب الـ C
فتلاقي طلاب الامتياز مشغول باله فقط في حفظ المنهج ومش مهم عنده انه يطبق قدر ما يهمة انه يحصل على الدرجة النهائية في الامتحان والاسوء لما يكون المعلم سبب في غرس هالنوع من الاعتقاد لدى الطالب

المعلم ايضا لا يهتم بغرس القيم قدر اهتمامه بنتيجة الطالب في الامتحان التحريري وهو ما يجعل الطالب يعتقد ان منزلته وحياته تصبح افضل ان حصل على الدرجة النهائية بأي طريقة كانت!!

الكثير من الطلاب ينهارون في الامتحانات وكأن نزول 10 علامات تعني نهاية العالم وخسارة كبيرة مع العلم انه العلامات في جميع المراحل الانتقالية لا تؤثر على مستقبل الطالب العلمي (( عدى الثانوية العامة التي تحدد الكلية ))

الاعتقاد الخاطئ عند اولياء الامور والمعلمين والطلبة انفسهم بان 12 سنه من حياتهم عبارة عن كتب مدرسية وامتحانات هو ما يجعل منهم أشخاص فاشلين في الحياة!!


طلاب الA يومهم بالكامل للدراسة اما طلاب B و C بعض الوقت للدراسة والبعض لتعلم خبرات أخرى يميلون اليها ويرغبون بتطويرها

أولياء الأمور غير ملامين بالضغط على أبنائهم ولا حتى الطلبة

فالسبب الرئيسي هو نظام التعليم لدينا

منذ عام تقريبا تناقشنا مع احد المسؤولين في التعليم العالي عن امكانية تغيير طريقة اختيار التخصصات في الجامعة
بحيث لا ينظر الى الدرجات والنسبة لتحديد الكلية

حيث انه في الوقت الحالي النسبة في الثانوية العامة هي ما يحدد الكلية

فمثلا : كلية الطب: 95 فما فوق
الهندسة 90 فما فوق
....الخ

هذا هو السبب الذي يجعل من الطلاب واولياء الامور محبوسين داخل صندوق الكتب المدرسية

اقترحنا ان يتم اخضاع الطالب قبل الدخول بالكلية الي اختبار يقيس معلوماته في مجال التخصص الذي يرغب في دخوله وامكانياته في التطبيق العملي بدون النظر الي النسبة

في هذي الحالة نشجع الطلاب على تحديد اهدافهم في وقت مبكر ونزيد من اطلاعاته وبحثه في المجال الذي يرغب به هذا بالاضافة الى فتح المجال امام المبدعين عمليا في دخول تخصصات تناسب ميولهم

ولكن قوبل الاقتراح بالرفض لايمان المسؤلين بانها الطريقة الانسب !!
فقبل تغيير الانظمة لابد من تغيير العقول!!!

لسنا ضد التعليم~

درجات النجاح مطلوبه في جميع المواد حيث يضمن المجتمع وجود اناس لديهم معلومات اساسية في جميع المجالات ولكن لا داعي للحصول على A في مواد لن تخدمه في المستقبل!!


فما الفائدة من الحصول على A في مادة الجغرافيا والتاريخ في حين ان الشخص مبدع في البرمجة ومجالات الحاسب الآلي !!

بنظري بدل من اهدار الوقت في حفظ موقع اسلام اباد على الخريطة والتي ببساطة نستطيع العثور عليها في اي وقت بالبرامج والخرائط على الطالب زيادة معلوماته في المجال الذي يرغب به


البارحة سالتني احدى طالبات 11 علمي (( مس شو رايج؟؟.. احول ادبي ولا اقعد في العلمي؟؟!!))

سؤال غريب لم اتوقعه من طالبة وصلت الى 11 !!!!

سالتها : شو حابة تتخصصين في الجامعة

قالت ما ادري؟!

قلت طيب ليش تبين اتحولين

قالت ما ادري بس اربيعاتي حولن قلت اروح معاهن!!

سالت الصف بالكامل كم وحدة فيكن من الحين محدده الكلية اللي تبيها

الأغلب (بدون مبالغة) كان جوابهم حسب النسبة!!!

هنا أدركت بأن الخطأ في نظام التعليم وليس في الطلاب او المعلمين او اولياء الامور!!!


تايم ريسر/

شكرا لكـ

أخي فاقد إنسان

يبدو أنني لم أوصل المعلومة الصحيحة إليك، إنني على علم أن هناك من المواطنين من هم بالإهمال والتراخي والترف في العمل ما أفسد صورة المواطن المنتج، فهذا الأمر متواجد في كل المجتمعات ، فالناس مستويات وإمكانيات ومواهب.

ولكن ما أتحدث عنه هو الفئة المنتجة من المواطنين الذين تعلموا وتعبوا واجتهدوا بل وأفادوا مجالهم كثيرا ، ومن ثم يأخذ المجد والشكر والترقية أجنبي أو غير مواطن ، والسبب أعتقاد المواطن الذي هو من جيل سابق وهو أعلى درجة في العمل من هؤلاء أن الأجنبي هو من يجتهد وهو من أجبر المواطن على العمل أو أن المواطن صاحب كلام فقط بينما الغير مواطن يتباها بجنسيته ويسلط الأضواء عليه بنتيجة بأنه صاحب الفضل (طبعا على حساب المواطن المجتهد)
وهناك أمثلة كثيرة

فلم كل هذا التعب، ... -- المهم أفضل أن أتوقف عن هذا الجانب من الموضوع لأنه خارج عن الموضوع الأساسي، ولربما سأناقشه في موضوع لحاله إن شاء الله

أختي الأغين

أشكر لك إضافتك للموضوع فقد فتحت جانب آخر في التدريس ، وهو عدم وجود أهداف واضحة لهذا الجيل لكي يسعى إليها ، والسبب عدم تحديد الأهداف هو عدم معرفتهم لحاجة المجتمع في مجال العمل أو ما يميز جهة عمل عن أخرى، كمثال ، الآن من يتميز هو التاجر الناجح في المجتمع، فلم لم يتم تدريسهم هكذا أمور حتى يتعرفوا على هذه الجوانب فيختاروا بعدها هدفهم في الحياة

أما عن مسألة اختيار التخصص ، فإنني أضم صوتي إليك ، لم مسألة الدرجات هي المتحكم في التخصص؟ ، هناك اختبارات أخرى تحدد ذلك ، وكمثال طريقة MBTI ( وللعلم فإن هناك من المؤسسات من هي متجهة نحو تحديد مستوى الشخص ومكانه المناسب في العمل طبقا لمستوى MBTI) وللمعلومات عن هذه الطريقة فهي هنا: http://en.wikipedia.org/wiki/Myers-Briggs_Type_Indicator#Applications_of_the_MBTI

ولكن للأسف الضحايا في ازدياد ولن يتنبهوا لهذا الخطأ إلا بعد أن يسود الدولة الجهل وضياع أهداف الحياة والاعتماد على الاستيرد للخبرات والذين للأسف يعتبرونا فئران تجارب ولا تهم النتيجة النهائية فينا

كلامكم كلهاا صح بس من رأيي المناهج الداارسية ليس بصعب

ولكن إن ربطة بالوااقع الحياة فمثلا مادة الفيزياء والرياضيات أكثر الموااد صعبة

ويحتااج إلي ذكاء وتفكير عميق للوصول للحل المعقول ولكل هل فكر الطالب بربطبتها

بالوااقع الحياة الذي نحن عليهاا لكان من أسهل حلها ولا يحتااج إلي تفكير ..اوك نحن ما اختلف

وقلنا الطلاب الأغنياء هم بذوي شهادات الجامعية ؟؟!! ولكل هل فكر هؤلاء الأغنياء إلي متى

وهم سيبقون أغنياء ؟؟ إلي متى و المال معهم المال سينفد يوم من الأياام وكمثال شبابنا الإماراتيين

بعد انتهاء من التعليم المدرسي وهو يتفرغون إلي مواهبهم ظنا عن المداارس قد انتهاء الدراسة

ولن يعود العلم بعد ذلك وعوار الرأس فهم معتمدين على أمواال عمل الوالد أو من الشوؤن الدولة

ولكن هل فكرة إلي متى سيبقون معتمديين عليهااا ؟؟ لا اعتقد الجوااب عندهم وعندنااا يفوت عنهم الأعمار

سنة سنتين 4 سنين وهم معتمدين عليهم ويوم يجدون عن لا أحد يبالي بهم ولا مال له ذيك الساعة أحس

بالندم ويقول يالتني إلتحقت بالجامعة أو بحث لي عمل المهم ما بطول بس كان قصدي من المشاركة لازم يكون

هناك توعية في المداارس عن أهمية الدرااسة والمدرسة وبناء الخطط للمستقبل والسموحة ..~

يسلمو ع الطرح

أختي لقيت روحي

لا أدري إن كنا نتكلم عن ذات الصفحة أم لا؟! المهم بالنسبة للمال والعلم ، فهي مسألة مفروغ منها أن العلم هو من لابد أن يقود الثروات ، ولله الحمد فإن أصحاب الثروات في دولتنا لديهم من العلم ما يمكنهم من التحكم جيدا في أعمالهم.

ولكن ما أتحدث عنه هنا هو لم نتعلم الكثير لنطبق القليل، وفي مجال العمل نبتدأ من جديد في التعلم من الصفر لأن هذه الأمور لم تعلمنا إياها المدرسة ، فالسؤال المهم ، على ماذا أنفقنا الـ12 سنة من حياتنا ونهاية أمرنا هو مجال عمل نبتدأ فيه من الصفر في التعلم أيضا؟!!!

أول شي شكرا ع الموضوع الحواري..

والصراحة كنت أتمنى أعرف عن هالشخصية.. أول مرة أسمع عنه أو أشوف شكله..
حتى طلعت عنه فالقوقل بس ما فهمت شي..

... المهـــم ...

هو يمكن بعض المناهج ما تفيدنا فالمستقبل.... لكن مب كلها...

طبعا أنا ميولي أدبي.. لكني من ضحايا : ((لا لا بدخل علمي عشان ربيعاتي))
ندمت ندم ما بعده ندم..
وانصح كل شخص نصيحة اخويه غالية جداً..
يفكر عدل قبل لا يتخذ أي قرار مهم في حياته مستقبلاً..


نرجع لمحور الحديث:
حتى نحن كنا نحس ان شو هالــــــــ الخرابيط اللي ندرسها...!!!!!
و
نسأل أبلواتنا:
هاللي ندرسه شو بيفيدنا يعني.. كيميا فيزياء رياضيات معادلات اشو ها .. ؟؟؟؟؟؟!!!!!!

يقولولنا: ((ها بيفيدكم فالمستقبل)) بيفيد المهندس والطيار والطبيــــــب ...

عاد مادري.. هم جي يقولون...

فعلا.. يمكن كلامهم صح..

لان أنا كان حلمي استوي فالمستقبل "اخصائية أمراض جلدية" >>>
نسبتي ما اهلتني آخذ بعثة..
لأن...
الطبيب لازم يعرف المعادلات والرموز وهالسوالف..
بس أنا مب فالحة فيها.. عسب جي اقتنعت ما اصلح دكتورة..
والله كريم..



هذا شي..


و
الشي الثاني..

كنا نسأل معلمة التربية الاسلامية:
مدام القرءان الكريم يعلمنا كل شي فالحياة... ليش ما ندرسه هو بروحه شرات أيام الصحابة.. بدون هالمواد الثانية؟؟

جوابها كان:
احمدوا ربكم ما تدرسونه.. لانه أصعب من هالمواد كلها..
تجويد.. وتفسير و و و و و و

اقتنعنا نوعا ما فجوابها.. فقلنا لها:
عيل مدام أصعب خلاص زين عيل ما ندرسه..






ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

1- هل علمتكم المدارس كيف تكسبون الأموال في حياتكم؟
لا



2- هل علمتكم الدارس كيف تحافظون على أجسادكم أو تكونون لائقين بدنيا؟!
لا


3- هل علمتكم المدارس الحياة الرومانسية أو كيفية بناء هكذا حياة؟
لا



وأنا أأيدكم 100% فاللي قلتوا عن a و b و c