دافعت وزارة التربية والتعليم عن اسلوب أسئلة الثانوية بعد النتائج التي أعلنت أمس واعتبرها الطلاب مخيبة للآمال.
وأكدت وزارة التربية والتعليم في بيان رسمي غير مسبوق أن أوراق الامتحان التي تقدم إليها طلبة العلمي والأدبي في نهاية الفصل الأول وضعت وفق معايير دقيقة، للوقوف على مستوى الطلبة، وتقييم تحصيلهم العلمي بالتركيز على المهارات بعيداً عن الحفظ والاسترجاع، ووفق أطر تتوافق مع الفروق الفردية.
وأوضحت الوزارة عقب حالة من عدم الرضا سادت الميدان التربوي على تدني مستوى نتائج الفصل الأول لطلبة الثاني عشر أن المعايير المعمول بها دولياً في شؤون القياس والتقويم تؤكد ضرورة فرز الطلبة خلال عملية التقويم والامتحان، لوضع برامج تحافظ على تفوق المتميزين. وأشار بيان الوزارة إلى أن نظام التقويم المطور الذي تطبقه الوزارة منذ عامين، يتيح للطالب الفرصة كاملة لتحصيل الدرجات من خلال التقويم المستمر سواء في الفصل الدراسي الأول أو الثاني، وهو الأمر الذي يستفيد منه الطلبة المجتهدون الباحثون عن التميز.
وذكر أن ثمة تنسيقاً قائماً بين الوزارة ومجالس التعليم وهيئة المعرفة والمناطق التعليمية لتحليل ما حملته التقارير الخاصة بامتحانات جميع المواد الدراسية دون التركيز على مادة بعينها، للوقوف على مستوى كل طالب. وجاء هذا البيان بعد أن تلقت الوزارة شكاوى عديدة من الطلبة وأولياء أمورهم والميدان التربوي انتقدت صعوبة الأسئلة خاصة لمواد الفيزياء والرياضيات والجيولوجيا للفرع العلمي. ولم تصدر الوزارة بالتزامن مع إعلان النتائج نسب النجاح في كافة فروع الثانوية.
جريدة البيان
«التربية»تدافع عن أسئلة الثانوية والطلاب يعتبرون النتائج مخيبة للآمال
رد مع اقتباس
