يعاني نقص المعلمين المتخصصين.. ويضم 43 حالة
60 طفلاً على قوائم الانتظار لـ «أبوظبي للتوحد»
الامارات اليوم.
أفاد أخصائي التربية الخاصة بمركز أبوظبي للتوحد، إبراهيم حسن الزعبي، بأن المركز يضم حالياً 43 حالة لأطفال متوحدين، اضافة إلى قائمة انتظار تضم 60 حالة، مشيراً إلى أن لدى المركز العديد من التحديات تتعلق بضبط سلوك الطفل المتوحد، خصوصاً الحالات الشديدة، وعدم تفاعل أهالٍ في دعم البرامج العلاجية التربوية التي يقدمها المركز، بالإضافة الى نقص المعلمين المتخصصين.
وأوضح الزعابي، خلال محاضرة نظمتها جائزة خليفة التربوية، للتوعية باضطرابات التوحد وسبل كشف المرض في المنزل والمدرسة بشكل مبكر، أن هناك خصائص سلوكية للطفل المتوحد، من بينها تمسكه بالروتين وتجنبه التواصل إلا من خلال العيون، وعدم تقبله عناق الوالدين، والتحديق بالأشياء، وضرب أو إيذاء الذات، والاستمتاع بألعاب معينة، والاهتمام بجوانب غريبة من اللعبة، والدوران حول ذاته، والاهتزاز المستمر بالجسد من دون ملل أو تعب، مشيراً الى أن وجود إحدى هذه الحالات لدى الطفل لا يعني أنه مصاب بالتوحد، بل يجب على الأقل أن يسلك الطفل سبعة من تلك السلوكيات أو أكثر ليكون هناك مؤشر إلى التوحد، لأن التوحد نقص في التواصل بجميع قنواته.
من جانبها، أفادت أمين عام جائزة خليفة التربوية، أمل العفيفي، في تصريحات عقب المحاضرة، بأن المحاضرة تأتي ضمن سلسلة من المحاضرات والندوات التعريفية التي تنظمها الجائزة، والمستمرة حتى نهاية العام الدراسي، والتي تستهدف التركيز على مجالات الجائزة المختلفة، وتناقش موضوعاتها مختصين من جهات ومؤسسات فائزة بالجائزة، بهدف تبادل الخبرات وتوسيع فرص تعرف الميدان إلى الجائزة ومعاييرها وسبل تحقيق التميز من خلالها.
وأشارت إلى توجه الجائزة، الشهر المقبل، لإصدار أول كتاب يوثق مسيرة انجازاتها على مدى خمس سنوات، منذ انطلاقها وحتى دورتها الخامسة لهذا العام، حيث سيحمل الكتاب اسم «إبداعات وتميز»، وسيتم توزيعه على مختلف المؤسسات الأكاديمية وجهات ومؤسسات العمل المختلفة، وسيتضمن كل مراحل إنشاء وتطور الجائزة والفعاليات التي تنظمها من ورش عمل ومنتديات وملتقيات ولقاءات تعريفية، وجولتها التعريفية على مستوى الوطن العربي، إضافة إلى إصداراتها وإنجازاتها وأسماء الفائزين وصور للمكرَّمين.
رد مع اقتباس