«المجلس الوطني» يرصد تراجع هيبة المعلم وضعف المحفزات (صورة)

[مختفي]

ترفع تقريرها إلى رئاسة المجلس ومنه إلى مجلس الوزراء
«الوطني» يرصد تراجع هيبة المعلم وضعف المحفزات


*جريدة الإمارات اليوم





الميدان التربوي يعاني نقصاً في الكوادر التعليمية خصوصا الذكور- الإمارات اليوم


محمد عثمان – دبي:

أفادت رئيس لجنة التربية والتعليم والثقافة والإعلام في المجلس الوطني الاتحادي، الدكتورة منى جمعة البحر، بأن «اللجنة نقلت خلال اجتماعها، أمس، إلى الحكومة ممثلة في وكيل وزارة التربية والتعليم ومسؤولين من الوزارة، معاناة المعلمات والمعلمين المواطنين، من حيث ضعف المحفزات المالية والإدارية، وتراجع هيبة المعلم في الصفوف الدراسية، وغياب التوجيه التربوي، فضلاً عن سلوكيات الطلاب، بينما سيتم إعداد تقرير مفصل يرفع إلى رئاسة المجلس ومن ثم إلى مجلس الوزراء في غضون الأسابيع المقبلة».


وقالت البحر لـ«الإمارات اليوم»، إن «أبرز القضايا التي تم طرحها خلال الاجتماع دار حول إيجاد سلم للترقية الوظيفية للمعلمين المواطنين، وضعف الميزانية المخصصة من قبل الوزارة خلال الأعوام الماضية»، مؤكدة أن اللجنة طالبت تخصيص مبالغ مالية إضافية وكافية لتحقيق هذا الغرض، في حين أن توفير سلم للترقية الوظيفية سيحل كثيراً من إشكاليات الرواتب، فكلما ترقى المدرس فإنه يحصل على فرصة جيدة لزيادة راتبه.


وأضافت أن «الوزارة ردت على مسألة غياب التوجيه التربوي بأن التوجيه موجود لكنه لم يعد يمارس بالشكل التقليدي، إذ أصبح أكثر تركيزاً على المخرج التعليمي، فضلاً عن أن ضعف حضور الأخصائيين الاجتماعيين في المدارس يعود إلى ضعف الميزانية أيضاً، إذ إن نحو 75% من الميزانيات المخصصة للوزارة تدفع في رواتب فرق العمل والمسؤولين، بينما لا يخصص إلا 1.5% منها سنوياً للإنفاق على الأنشطة واستحداث الدرجات الجديدة، وطباعة الكتب وغيرها».


وأكدت البحر «وجود نقص لافت في الكوادر التعليمية، خصوصاً من الذكور، بينما هناك تراجع لافت في مخرجات الجامعات من المؤهلين للدخول في السلك التدريسي، ويتوازى ذلك مع وجود حاجة ماسة إلى استقطاب معلمين جدد، بعد أن حذرت تقارير دولية، منها تقرير لمنظمة اليونسكو للثقافة والعلوم، يشير إلى أن عام 2025م ستشهد فيه المنطقة العربية زيادة لافتة في الطلب على مهنة المعلم».

* * *


عزوف المواطنين

ناقشت اللجنة في اجتماعها أسباب عزوف المواطنين عن الالتحاق بسلك التدريس، وتدني نسبة التوطين في قطاع التعليم إلى نحو 10%، في وقت يعزف فيه الطلبة عن الالتحاق بكليات التربية، ما يشكل خطراً على مستقبل قطاع التعليم، ويهدد «الأمن الوطني»، حسب رئيس لجنة التربية والتعليم والثقافة والإعلام في المجلس الوطني الاتحادي، الدكتورة منى جمعة البحر، فيما تعكف حالياً إدارة البحوث في المجلس الوطني الاتحادي على إعداد تقرير مخصص لهذا الغرض، سيرفع لاحقاً إلى رئاسة المجلس، ومنه إلى مجلس الوزراء.

[أبو عبادي]

توطين مهنة التعليم اصبح ضروري وملح وذلك لحماية الهوية الوطنية
لا مجال ولا مفر من تحفيز المعلم وحتى تدليله حيث في عصر الماديات لا وجود للمثاليات فالمعلم حاله من حال اي
موظف حكومي يتطلع ويطمح الى تلك المزايا التي يسمعها ولا يحصل عليها فينشغل باله وفكره بها لا بد من تفريغ
المعلم للتعليم وتوفير احتياجاته مع احترامي للمعلمين الوافدين في هذه الفترة وهذا العصر المعلم الوافد القادم من بيئة
غير بيئة الامارات لا ينفع الهوية الوطنية في عصر ضاعت فيه الهويات فلا مجال لتوفيد التعليم بل لتوطينه اما هيبة المعلم فالجزء الاكبر
تتحمله انت ايه المعلم الفاضل الاحترام يكتسب لا يوهب ولا يولد ولا يمنح فتش في عيوبك ايه المعلم فأنت ليس ملاك و لا تعتقد انك معلم
سوف تكون مهاب ومقدس انتبه لسلوكياتك داخل وخارج المدرسة وحاسب نفسك وكن راقي في تعاملاتك اليوميه لا تنظر لعمر وسن الطالب
بل انظر الى انه طالب علم بسطت له ملائكة السماء اجنحتها فمن تكون انت حتى لا تبسط له اجنحة الرحمة والتقدير

[*مسك الإمارات*]

المعلم قدوة المعلم مربي ووالمعلم معلم للأبناء ولكن المعلم ليس معلم فقط انما يوضع على كاهله مهمات اخر غير التدريس ياليت بس تدريس وخلاص ولكن يعجز باعمال اخرى نحن معلمين ولكن هيبتنا ليس بالتعليم فقط انما نكلف باعمال اخرى اين سيرغب المعلم للتدريس وهو محبط من كل جهة وايضا لاتحفيز ولا تقديروكانه اتي كخادم وليس كمعلم وهذي هي الصراحة لااحترام للمعلم إهانة امام الزملاء والطلاب او الطالبات واما اولياء الأمور صرف النظر معاملة بعض اولياء الأمور بالتحبيط والأهانة للمعلم والكثير الكثير وغير هذا لاترقيات ولاهم يحزنون والجامعيات والجامعين جلوس فالبيت وعدم تعينهم وجزاها الله خير الدكتور منى البحر لطرح الموضوع واهتمامها بالمعلم والمعلمة والجامعين والله كريم

[راعي سوالف]

من زمان المعلم له كل الاحترام والتقرير بس قوة شخصيته وامانته ولحين المعلم عادي تشتريه بتلفون كم درهم وقلت اهتمام الوزاره عدم رغبتها بحل المشاكل بين الطلبه والمعلمين بس اهتمامهم بتصوير ونشر صورهم كم مره المعلم يغتصب طالب وطالب يضرب معلمه ومعلمة تقيم علاقة مع طلابتها ومعلمات مع بعضهم