"معرفة دبي" تؤكد ضرورة إشراك أولياء الأمور في مراحل تطوير الخطط التعليمية لأبنائهم







24 - سعيد علي
شددت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في إمارة دبي على ضرورة إشراك أولياء الأمور في عمليات ومراحل تطوير الخطط التعليمية الفردية اللازمة لأبنائهم.

وأوضحت الهيئة أنه يجب دعم وتشجيع أولياء الأمور على حضور اجتماعات تطوير هذه الخطط، انطلاقاً من حقيقة أنهم هم الأكثر معرفة بأطفالهم من أي أحد آخر، ويحظون بأفضل فهم ممكن عن مراحل نمو أطفالهم وتطورهم الشخصي والاجتماعي، وتاريخ العائلة الصحي والاجتماعي، فيما يجب أن تحصل المدرسة على توقيع ولي الأمر الذي يؤكد فيه مشاركته في إعداد الخطة وموافقته على البرامج التعليمية المقترحة فيها.

مسؤوليات رئيسية
واشارت الهيئة، إلى أنه يقع على عاتق المعلمين الرئيسيين المسؤولين عن الطالب مسؤولية أساسية في تطوير الخطة التعليمية الفردية الخاصة بالطالب، ويؤدي المعلم دوراً محورياً في تطبيق الخطة التعليمية الفردية للطلبة أصحاب الهمم –معظمهم- في غرف صفية دامجة أثناء تلقيهم تعليمهم مع بقية زملائهم من الفئة العمرية ذاتها، وستتم مساءلة المعلم عن جودة تنفيذ هذه الخطة على النحو المطلوب.

ولفتت الهيئة في دليل أولياء الأمور في التعليم الدامج، الذي حصل 24 على نسخة منه، إلى أن التعليم الدامج يتمحور حول ضمان وصول جميع الطلبة بلا استثناء إلى تعليم عالي الجودة ضمن بيئات تعليمية حاضنة عالية الاستجابة وداعمة. ويتم في المدارس الدامجة تمكين جميع الطلبة لاسيما أصحاب الهمم من تحقيق التقدم في تعلم المنهاج التعليمي من خلال مشاركاتهم وانخراطهم في أنشطة تعلم هادفة قادرة على تلبية احتياجاتهم الفردية ضمن بيئات تعليمية مشتركة. ولا يخفى هنا الدور الأساسي والمهم لأولياء أمور الطلبة أصحاب الهمم في تحقيق رؤية مسارات تعليمية ناجحة.

خطوات ثابتة
وقالت:" إمارة دبي تسير بخطى ثابتة ومتسارعة في مسيرتها نحو تحقيق تعليم دامج %100 في جميع مدارسها، وقد بدأنا نلمس قبولاً متصاعداً من المدارس الخاصة في دبي بضم طلبة من أصحاب الهمم إليها، لافتة إلى أن الانتقال إلى التعليم الدامج يتطلب انتقالاً كاملاً من المساواة في التعليم إلى تحقيق الإنصاف في التعليم، حيث لا يمكن للمدرسة أن تنجح في تطبيق التعليم الدامج على نحو كامل إذا كانت تتوقع من الطلبة أصحاب الهمم أن يشاركوا في تعلم المنهاج التعليمي وفق الاساليب والمستويات ذاتها التي يتعلم بها بقية زملائهم، ولا ريب أن هذا سيؤدي إلى حرمان الطلبة أصحاب الهمم من الحصول على جودة التعليم ذاتها التي يحصل عليها بقية زملائهم.

أصحاب الهمم
وحددت 6 خطوات رئيسية تمكن أولياء الأمور من رسم خطوات واضحة ومحددة حول كيفية التحاق الطلبة من أصحاب الهمم بمدرسة دامجة قادرة على تقديم خدمات تعليمية عالية الجودة تضمن له تحقيق مسيرة تعليمية ناجحة، تتمثل في البحث عن مدرسة دامجة مناسبة، ومتابعة تقييمات وإجراءات قبول الطالب في المدرسة، وتحديد عوائق وصعوبات التعلم التي يواجهها، بالإضافة إلى تقديم الدعم اللازم للطالبة من أصحاب الهمم للتغلب على عوائق التعلم، ومتابعة الخطة التعليمية الفردية واتفاقية برنامج الدعم الفردي المخصص، وتحديد مسؤولياتك كولي أمر في دعم مسيرة ابنك التعليمية بالشرا كة مع المدرسة.