«التربية»: تطوير 5 مناهج دراسية العام المقبل..

[حلو الاطباعي]

«التربية»: تطوير 5 مناهج دراسية العام المقبل..



الرؤية

تستكمل وزارة التربية والتعليم خطة تطوير المناهج وفقاً للجدولة الزمنية المخطط لها بدءاً من العام الدراسي 2012 – 2013، وذلك بتطوير كتب المواد الدراسية، لتكون في متناول الطلبة بداية العام الدراسي المقبل.
وأوضحت مديرة إدارة المناهج في وزارة التربية خلود القاسمي أن خطة التطوير شملت خمس مواد دراسية، يأتي في مقدمتهم التربية الإسلامية للصفوف الرابع والخامس والسادس، تليها مادة اللغة العربية للصفوف الثاني، الثالث، الثامن، التاسع.
ومادة الرياضيات للصف الأول والثاني والثالث، والعلوم للصف الأول والثاني والثالث، وأخيراً التربية الفنية للصف السابع فقط.
وأوضحت مديرة إدارة المناهج أن التربية تعتزم طباعة 542 عنوان كتاب للعام الدراسي المقبل، ليختص بالتعليم العام 209 عناوين، وتعليم الكبار 27 عنواناً، و38 عنواناً للمعاهد الدينية، فيما يختص رياض الأطفال بـ 16 عنواناً، وأخيراً أدلة المعلم وعددها 252 عنواناً.
وذكرت القاسمي أن كتب أدلة المعلم لا يطبع كل عام إلا التأليف الجديد منها، أو إذا كان الرصيد غير متوافر في المخازن، لافتة إلى أن كتب التعليم العام التي ستتم إعادة طباعتها هي 94 كتاباً من الأجزاء الأولى والثانية والثالثة.
وأضافت «أن عدد الكتب المشتراة بلغ 113 كتاباً، وتعتزم إدارة المناهج تأليف كتاب واحد جديد، مضيفة أنه ستتم طباعة تأليف جديد لدليل المعلم.
وعن آلية احتساب كميات الكتب للمناطق التعليمية، أوضحت أن احتساب الكميات وفقاً للاعتماد الإجمالي لعدد الطلبة في كل صف بموجب إحصائية الوزارة الصادرة عن برنامج ISIS التابع لإدارة نظم المعلومات، مع إضافة نسبة عشرة في المئة على مجموع عدد الطلبة في كل صف على مستوى كل منطقة تعليمية على حدة.
وعن آلية طباعة وتوريد كتب التعليم الخاص، أوضحت القاسمي أن المدارس الخاصة التي تطبق مناهج الوزارة تنقسم إلى ثلاث فئات، الفئة الأولى المدارس التي تطبق منهاج الوزارة بكل مقرراتها الدراسية، وهذه المدارس تعامل معاملة المدارس الحكومية في توريد الكتب إليها بالطبعات ذاتها.
والفئة الثانية المدارس التي تطبق مواد التربية الإسلامية واللغة العربية والدراسات الاجتماعية من مناهج الوزارة ومنهج الدراسات الاجتماعية (Social studies)، وفقاً للائحة التنفيذية للقانون الاتحادي رقم (38) لسنة 1999 بشأن التعليم الخاص، ويتم توريد هذه الكتب إليها بواسطة المطابع المعتمدة للطباعة والتوريد من قِبَل الوزارة.
أما الفئة الثالثة والأخيرة فهي المدارس الأجنبية التي تطبق منهاج اللغة العربية لغير الناطقين بها (أحب العربية)، ومنهج التربية الإسلامية لغير الناطقين بالعربية (I Love Islam – Learning Islam)، ويتم توريد هذه الكتب إلى المدارس المعنية من خلال دور نشرها عبر نقاط توزيع معتمدة من قِبَل الوزارة.

[نبض انسان]

لاااااااااااااااااااااااااااااا مانبا اى تطوير كفايه مناهجهم الصعبه انا ولية أمر ومب عارفه أشرح لولدى اى شي حرام صعبه مناهجهم

[الكاسر]

خير إن شاء الله

[الكَوس لمطَلي]

[align=center]الله المستعان على هالتطوير ؟
المشكله هنيه فاهمين
التطور = تصعيب
التطور = واجبات أكثر
التطور = الدرجات على الملي متر بالضبط
التطور = إهلاك طلاب جميع المراحل بالتقارير والواجبات والإمتحانات طول السنة !
التطور = إمتحان في مادة أو اكثر في اليوم الواحد
التطور = إلغاء الحصص الترفيهية
التطور = دراسة * دراسة
التطور = قصر مدة الحصص والنتيجة الطلاب ينضغطون بحصص إضافية للمادة الواحدة قبيل نهاية كل فصل بسبب عدم تلحقيهم على انهاء المنهج المحدد للفصل
التطور = فاهمينه غلط في الإمارات والله المستعان[/align]

[غصن الورد]

شو يطورون بالله ياحلات التعليم أول كتاب واحد نصف اول نصف ثاني وتخرجت أجيال أصحاب كفاءة

مب الحين يدزونهم دز وبالقوة بس من هذا التطور اللى ماله لزمه والناس تحبط