-
القلم والورقة "أفضل" للجامعيين
أية زيارة نقوم بها اليوم لقاعة محاضرات في أية جامعة حول العالم سنجد فيها الطلبة منشغلين بتدوين الملاحظات خلف المحاضر على الأجهزة اللوحية بمختلف أنواعها وأحجامها، خاصة بعد تطور وتعدد الخدمات التي تقدمها الأنواع المختلفة منها.
دراسة جديدة أجراها عالما النفس الأمريكيان بام مولر، ودانييل أوبنهايمر أشارت إلى أن تدوين الطلبة الملاحظات بالطريقة التقليدية أفضل، لأن التدوين عبر الأجهزة المحمولة عفوي، بينما يلجأ الطلبة الذين يستخدمون الأوراق والأقلام إلى الاستماع جيداً إلى الدرس خلال التدوين.
وأشارت الدراسة إلى أن الأجهزة المحمولة مشتتة للانتباه أحياناً، وتؤثر عكسياً في قدرة الطلبة على تذكر المعلومة.
أجريت الدراسة على 327 طالباً في جامعتي كاليفورنيا، وبرينستون طلب منهم مشاهدة مؤتمر "TED" لمدة 15 دقيقة وتدوين ملاحظات عليه، ثم الخضوع لاختبار بعد نصف ساعة، وكانت بعض الأسئلة مباشرة عن حقائق شخصية أو خاصة، بينما بعضها عن المفاهيم، حيث طلب منهم إجراء مقارنة أو تحليل أفكار.
أجاب الطلبة سواء مستخدمو الكمبيوتر، أو الكتاب باليد بشكل مماثل على الأسئلة الوقائعية، لكن إجابات مستخدمي الكمبيوتر عن المفاهيم، والأسئلة التحليلية كانت سيئة مقارنة بنظرائهم. كما لاحظ الباحثان أن مستخدمي الكمبيوتر المحمول عبروا بكلمات أكثر، ويرجح أنهم قاموا بإنزال الكلام حرفياً من شريط الفيديو.
ولتفادي هذه المشكلة، طلب العلماء من الطلبة مستخدمي الأجهزة المحمولة تدوين الملاحظات بأسلوبهم وكلماتهم الخاصة وليس فقط تدوين ما يقوله المحاضر، لكن أغلبهم لم ينجح في المهمة.
ولاحظ العلماء أن هؤلاء الطلبة تجاهلوا واحدة من الفوائد الرئيسة لاستخدام الجهاز المحمول عند تدوين الملاحظات وهي القدرة على النظر عبر مجموعة أكثر اكتمالاً بكثير من الملاحظات أثناء الدراسة، لذلك أعادوا التجربة، وطلبوا من الطلبة مشاهدة مؤتمر لمدة 7 دقائق وتدوين الملاحظات على أحد الأجهزة المحمولة أو باليد، وبعد أسبوع كامل منحوا 10 دقائق لمراجعة ملاحظاتهم قبل إجراء الاختبار، وثبت أن منح الطلبة وقتاً لمراجعة ملاحظاتهم كان مفيداً، لكن الفائدة كانت محصورة على الطلاب الذين أخذوا ملاحظاتهم باليد، حيث أجابوا بشكل أفضل بكثير عن كل الأسئلة المفاهيمية والوقائعية، بينما لم يساعد ذلك نظراءهم الذين دوّنوا عبر الكمبيوتر، والأهم أن أداءهم في الاختبار كان أسوأ، وهذا يؤكد للعلماء ما توصلوا إليه سابقاً من أن تدوين الملاحظات باليد يساعد على التعلم.
أرجع العلم السبب في ذلك إلى أن تدوين الملاحظات بالقلم على الورق، فعل ينطوي على الاستماع النشط في محاولة لمعرفة وتحديد المعلومات الأكثر أهمية وتدوينها، بينما القيام بهذا الأمر على الكمبيوتر يصبح آلياً عند الاستماع إلى الكلمات المنطوقة وتحويلها إلى كتابة نصية.
وكانت دراسة بريطانية سابقة أجرتها "الكلية الملكية" في لندن أشارت إلى أن أغلب الطلاب الذين يستخدمون أجهزة كمبيوتر خلال الدرس يقضون 40% من الوقت في مشاهدة أشياء أخرى على شاشاتهم بعيداً عن الدرس، وبالتالي يصبح أداؤهم ضعيفاً، ويشعرون بعدم الرضا عن مستوياتهم.
* المصدر: جريدة الخليج، ملحق (استراحة الجمعة)، الحياة. com، إعداد/ عبير حسين
رد مع اقتباس