التعليم ليس طارداً والخلل بالتشخيص

[أبو عبادي]

الاسطوانة المشروخة التي ما زالت تتدوالها الألسن
أن التعليم طارد تلك، الوصمة التي لا تليق بالإمارات وجهودها وإنجازاتها، فتلك العبارة
المتداولة بين كثير من الناس دون وعي وإدراك
التعليم في الإمارات وبكل بساطة ودون تعقيد يضم أربع مراحل: الرياض والحلقة الأولى
والحلقة الثانية والثانوي، ولو أعطينا كل مرحلة 25٪ كنسبة يصبح المجموع 100٪
مرحلة الرياض، بالمشاهدة، التوطين فيها يقارب في غالبية الرياض 100٪ والتعليم فيها جاذب
إذن، نستثني 25٪ من 100٪ تصبح عبارة التعليم طارد غير دقيقة

[أبو عبادي]

عبارة التعليم طارد هي مؤشر ايجابي وليس سلبي
لان بعض المدرسين في الاصل لا يصلح للتدريس وانما يمثل ويقوم بدور درامي
فكون التعليم طارد يعتبر ظاهرة صحية وليس كما يحلو للبعض ان يقلل من شأن التعليم
وكثير من أولياء الامور يعي مستويات المدرسين من اختلاف مستويات التحصيل الدراسي
لابنائهم فهناك المدرس الذي لديه رغبة وتفاعل مع مادته وهناك منهم من يهضم مادته كأنه يتجرعها

[أبو عبادي]

من يريد مستقبل مزهر للتعليم
عليه ان يبتعد عن تقمص دور المنقذ للواقع التعليمي
احد الافكار التي نطرحها على وزارة التعليم أعتماد تدريس
لغة ثالثة بالاضافة الى اللغة العربية والانجليزية واللغة الثالثة
تختلف من أمارة الى أخرى فمثلا أبوظبي يتم تدريس اللغة الالمانية
دبي اللغة كوريا الجنوبية الشارقة الروسية عجمان الصينية
رأس الخيمة اليابانية أم القيوين الفرنسية الفجيرة الايطالية
وهذا على سبيل المثال والهدف تنويع المهارات وبالتالي تنوع
الفرص لكل أمارة مما ينعكس اثره على اكتساب المعارف وأثراء
الفرد والمجتمع بالثقافات والتجارب والممارسات الايجابية