طالب في الصف الثاني الابتدائي ولا يعرف كتابة اسمه!

[غلا العشاق]

الصراحة أخوية صغير في روضة يعرف يكتب أسمة

بالعكس ألحين صارت المناهج غريبة تعليم ماشي فايدة
طالبات في الثانوية ما يعرفن يكتبن
بس أتمنى من الوزارة تهتم في هاي المواضيع

ما أقول غير الله المستعاان

[الحالم]

مب مهم يعرف يكتب إسمه بالعربي

أهم شئ يعرف يكتب إسمه بالإنجليزي ويكون شاطر بالرياضيات ..طبعاً بالإنجليزي بيحصّل وظيفة زينة ومحترمة..
أو يكون عنده واسطة ..لأن اللغة العربية مب مهمة في الوظيفة ..لأن إختبارات توفل وإخواتها تحتاج إلى اللغة الإنجليزية ..

[ع الدرمكي]

الله المستعــــــــــــــآان ..

[ام محمد 9119]

الله المستعان

[بنت محمد]

الله المستعان ...

[مزنة العامرية]

مب مهم يعرف يكتب إسمه بالعربي

أهم شئ يعرف يكتب إسمه بالإنجليزي ويكون شاطر بالرياضيات ..طبعاً بالإنجليزي بيحصّل وظيفة زينة ومحترمة..
أو يكون عنده واسطة ..لأن اللغة العربية مب مهمة في الوظيفة ..لأن إختبارات توفل وإخواتها تحتاج إلى اللغة الإنجليزية .. )

أخوي الحالم
ليش مو مهم
اللغة العربية أهم شي
الصراحة انصدمت بهذا الكلام
اول شي انعلم عيالنا اللغة العربية فوق كل شي
هذي لغة القرآن
وبعدين نتفيج للانجليزي

واخوي محمد 99
انا اعتقد انه نشر مثل هذي الاخبار جيد جدا عشان الاهل يعرفون هالمبادرات وهالمشروع التعليمي وينقذون ابناءهم
وعلشان نعرف أوجه النظر وعلشان تبدأ مسيرة حل هذي المشكلة
بالعكس هذي الحرمة اهي اللي وقفت وبصرت الناس على هذي المشكلة
وانا اعجبتني الصراحة

وبوخالد 55
ليش تلوم أهله
ليش ماتلوم المدرسين اللي درسوه فالروضة والصف الاول والثاني
هذي مهمة المدرسة والمعلم قبل ان تكون مهمة الام
صحيح الام لها دور بس المفروض ماتقول هذا الكلام
هذيلا المدرسين ياخذو معاشات والدولة تصرف عليهم علشان يعلمون عيالنا

واختي نبض انسان
انا بعطيج بعض الاشياء اللي ممكن تعلمين عليها ولدج ويستفيد منها والكل بعد يستفيد
[/COLOR][/SIZE]
بسم الله الرحمن الرحيم

على الأم أن تلاحظ طفلها حين يقبض على الأشياء و حين يستخدمها لأن الكتابة تتطلب قدرة على رسم الأشكال وتتطلب تدريباً حركياً لتعميق مفهوم الشكل و تحكم في الأعصاب
و تناسق بصري يدوى ودقة في حركة اليد مع الذراع والأصابع .
ولتهيئة الطفل للكتابة يجب أن تدرب الأم يد الطفل و أصابعه على ما يأتي:
ثنى الطفل لأصابعه بالتوالي و لف مفاصل المعصم.
-جمع الأشياء الصغيرة بين الأصابع و نظم حبات العقد أو السبحة في خيط بطريقة الترتيب التنازلي ابتداء من الحبة الكبيرة و انتهاء بالحبة الصغيرة.
ربط الحبل في شكل عقد وفك هذه العقد.
-تقطيع ورق الكارتون وثنى الورق و التنقيط أو التخطيط على الورق .
-استخدام الصلصال أو الشمع أو الرمل المبلل أو الجرائد في تشكيل النماذج والمجسمات والحروف والأرقام.
الضغط بالأصابع على المنضدة بطريقه العزف على البيانو.
ثنى الأصابع حتى تأخذ وضع مخالب القط وهو ينقض على الفريسة.
التدريب على فتح الكتاب وتقليب الصفحات من زاوية الورقة اليسرى من أسفل.
تشكيل الحروف والأرقام والكلمات من الحبوب باستخدام الصمغ
تشكيل الحروف والأرقام والكلمات باستخدام الأسلاك اللينة
استخدام المقص الأمن لقص الحروف والأرقام والكلمات من الجرائد والمجلات القديمة ولصقها
-التدريب على الوضع الصحيح لإمساك بالقلم يتم وضع القلم بين الإبهام و السبابة وإسناده بالوسطى أي متركزا على الإصبع الوسطى مع عدم ضم الأصابع عليه بشدة بل بتوسط بينهماوتشجيع الطفل على الرسم والتخطيط على الورق .ولطريقة مسك القلم دور في صفاء الخط وجودته.
مسك القلم برفق وعدم الضغط عليه بشدة
اختيار نوعية القلم الجيدة
الاتجاه الصحيح للدفتر مع اليد
استخدام الأدوات كالكرة المطاطية .
الحفر على البطاطا المسلوقة .
تفريغ شرحات البطاطا لإشكال الحروف والأرقام والكلمات ولزيادة المتعة يكمن غسلها ثم قليها مع إمكانية أكلها .
عمل المتاهات والسير فيها " وصول القرد إلى الموز

يتم وضع القلم بين الإبهام والسبابة متركزا على الإصبع الوسطى مع عدم ضم الأصابع عليه بشدة وتشلج أولين بل بتوسط بينهما .
ولطريقة مسك القلم دور في صفاء الخط وجودته

وهنا نقدم لكم بعض الخطوات والنصائح التي من شأنها تمرين الطفل على الكتابة :
الاستعداد من خلال اللعب
أغلب طرق تحضير الطفل للكتابة تتم من خلال اللعب فعدد كبير من الأنشطة المنزلية يقوي عضلات الطفل ويحفز عملية تنسيق قدراته الحركية بهدف الكتابة فمثلاً على الأهل أن يشجعوا أطفالهم على بناء المكعبات وتركيب قطع الأحجية وإلباس الدمى ثيابها والرسم بالقلم أو بالريشة وإقفال السحاب بمفرده , كذلك تعتبر التمارين التي تتطلب من الطفل استخدام أصابعه , مثل تمرير خيط في حبة الخرز أو جمع حبات العنب الواحدة تلو الأخرى وهذه كلها مناسبة لتقوية أطراف أصابعه مما يسهل عليه حمل القلم .
الاستغناء عن الورق
يمكن تمرين الطفل على كتابة أحرف اسمه ولكن ليس على الورق لكي يحفظ شكلها وطريقة تركيبها بشكل آلي بعيداً عن مسألة تركيزه على كيفية حمل القلم , يمكن صنع شكل الحروف الأبجدية بواسطة عيدان تنظيف الأسنان أو الصلصال الملون أو حتى رسم الحروف على الرمل , كما يمكن رسم الحرف على ظهر الطفل والطلب منه التكهن باسمه .
اختيار القلم المناسب
تعتبر الأقلام الخشبية الملونة أو أقلام الرصاص أفضل أداة للطفل في سن ما قبل المرحلة المدرسية لأنها تخلق مقاومة طبيعية تساعد على تقوية قبضة اليد , لا سيما إذا أقدم الطفل على استخدام القلم المكسور .
كتابة الأحرف بشكل منفرد
لتسهيل الأمر على الطفل يمكن في البداية تعليمه كتابة الحروف المنفردة مايعزز ثقته بذاته قبل أن يبدأ في الربط بينها .
لا لتسلسل الأحرف
ليس من الضروري تعليم الطفل كتابة الحروف الأبجدية وفق تسلسلها الأبجدي , يفضل دوماً جمع الأحرف وفق شكلها وتعليم الطفل كتابتها , مثل : حروف قبل الحاء , أو ( د , ذ , ر , ز ) أو ( س , ش , ص , ض ) وهكذا ... , والأمر ذاته ينطبق على الحروف الإنجليزية .
الحفاظ على المثابرة
يجب الحفاظ على التقنية ذاتها في كل مرة يتم فيها تعليم الطفل كتابة الأحرف بمعنى أنه يجب اعتماد أسلوب واحد في الكتابة , من أجل وضع الأساس للكتابة السريعة الواضحة , بعيداً عن الخربشة التي يتميز بها أغلب الأطفال , كما يمكن الاستعانة ببعض التعابير التي تساعد الطفل على كتابة الحرف من خلال وصف طريقة كتابته , كأن يقال له عند كتابة حرف الواو أصنع دائرة صغيرة وأربطها بذيل وأياً يكن الوصف الذي يستخدم فيجب الالتزام به دائماً .
المعاملة الايجابية
يجب تشجيع الطفل دوماً وتهنئته ومشاركته حماسه حين ينجح في كتابة حرف ما , حتى ولو كان ما كتبه غير مفهوم , يجب إلا يقال للطفل أن ما كتبته غير واضح بل العمل على أخباره بذلك غير مباشر يحافظ على معنوياته عالية , مثلاً : أنظر أنه يشبه حرف السين إذا كان يشبهه , أو إذا كتب الحاء بشكل مقلوب بإمكانك مدحه على دقته في رسم الانحناءات ثم القول له أنه كان يجب أن يفعل الأمر ذاته وإنما بشكل عكسي .
تجنب الملل
لا يجب أن تتعدى جلسة التمرن على الكتابة أكثر من خمس دقائق , من المهم جداً التوقف قبل أن يشعر الطفل بالملل , والسعي على التركيز في كل جلسة على عدد ضئيل جداً من الأحرف , فعلى الأهل أن يسعوا إلى إيجاد الفرص لجعل طفلهم يستخدم مهاراته الجديدة مثلاً يطلب منه أن يكتب بطاقة معايدة لجده أو لجدته , أو تشجيعه على كتابة اسمه على كل صورة يرسمها أو يلونها .

و يتفق الخبراء على أن الإمساك الخاطئ بالقلم ممكن أن يؤدي إلى شعور الطفل بالإزعاج , وعدم الراحة وقد ترهقه يده أثناء الكتابة حتى إن خطه يمكن ان يبدو سيئاً وغير واضح , فلا بد من تعليم الطفل إمساك القلم بالطريقة الصحيحة ويمكن وضع ربطة مطاطية لتكون بمثابة علامة تذكيرية للطفل بأن يمسك القلم من تحت هذه الربطة .



وشكرا

[مختفي]

أشكر الجميع على المرور والتعليق على الموضوع

وتسعدني ملاحظاتكم
***

أختي الكريمة/ مزنة العامرية

ما عليه
تراه أخوي الحالم دائماً يكتب بهالطريقة >> دائماً يفهمونه غلط هههه
لو تقرئين مشاركاته وردوده بتفهمين شو مقصده من الكلام

هو يقصد يقول أن: هذا هو الواقع المرير في دولتنا
يهتمون باللغة الأجنبية على حساب اللغة الأم
بالعربي يعني (مفارقات الواقع)

وثانياً: مشكورة على الإضافة

ويزاج الله خير
***

ونحن نأمل بالأفضل لأبنائنا، حتى ينهضوا بدولتنا وأمتنا العربية

نتمنى لهم التوفيق في دراستهم

[عشوقة]

يالله ان شاء الله خيييير وربي يسهل عليهم ويتعلمون ويتخرجون ..
ترى انا مخلصه دراسة بس بعدني واايد الخبط بين ض و ظ في بعض الكلمات >< عادي يعني
ترى التدريس الحين كلة مركز ع اللغة الانجليزية !! وطاف للعربي

[مختفي]

لا حول ولا قوة إلا بالله

الصراحة، ما عارف شو أقول

كله الشكاوي على المناهج والمعلمين؟!

يالله ان شاء الله خيييير وربي يسهل عليهم ويتعلمون ويتخرجون ..
ترى انا مخلصه دراسة بس بعدني واايد الخبط بين ض و ظ في بعض الكلمات >< عادي يعني
ترى التدريس الحين كله مركز ع اللغة الانجليزية !! وطاف للعربي

بعدني أستغرب يوم أشوف هالأيام مب بس هالجيل اليديد، حتى الجيل القديم يغلطون بأشياء أنا أشوفها بسيطة

على أيامي ما كنت أشوف مثل هذي الأخطاء حقيقة

بالنسبة لي، أشوف أخطائي قليلة بسبب قلة كتابة كلمات معينة، مثل اللي يلتبس فيها مواضع الهمزة

أما تاء مربوطة أسويها مفتوحة، وهاء الضمير أحط عليها نقاط، ولا مرة صارت عندي

كيف أنه الكثيرين يغلطون فيها أنا مب مستوعب


شو الفرق بين المعلمين قبل (من عشر سنوات مثلاً) وبين ألحين؟!

[ـآ‘إِلہرٍمہہش آلہذبوحہيـﮱ]

يردون المنهج الجديــــــــــــــــــــــــم

وكل شي بيكون فالسليم

من امسك كتب اخواني تييني لوعه مافيه شي مفيد كلها خرابيط وماتفيدهم !


وخاصه التربيه الاسلاميه واللغه العربيه مافيه شي ؟!!




ويحطون مراقبيين للمدرسين !!

عندي اخوي يقول من اول السنه لين اليوم مادرسنا شي الاستاذ يدخل خمس دقايق ويطلع وكل خميس اجتماع
والحين معطنهم اوراق يصورونها ويدرسون منها

شو كانت شغلته طول السنه ..اكل ومرعى وقلة صنعه ؟!!


وتبونهم يعرفون يكتبون اسمهم



الله يكون فالعون ..


وثانكيو ع الطرح ..