جيمس راي صاحب كتاب Harmonic Wealth

بصراحة اسلوبه ممتع وكلامه واقعي جدا

أذكر اني شفت له مقطع عن المحافظة على الصحة >> كعادته كان مبهر في حديثه

بالنسبة لمناهج التعليم بالفعل هي مناهج سيئة ولا تصلح للحياة الواقعية

فاغلب طلاب A ومن تجربتي كمدرسة بانهم ليسوا اكثر براعة في الحياة العملية والاجتماعية من طلاب الـ C
فتلاقي طلاب الامتياز مشغول باله فقط في حفظ المنهج ومش مهم عنده انه يطبق قدر ما يهمة انه يحصل على الدرجة النهائية في الامتحان والاسوء لما يكون المعلم سبب في غرس هالنوع من الاعتقاد لدى الطالب

المعلم ايضا لا يهتم بغرس القيم قدر اهتمامه بنتيجة الطالب في الامتحان التحريري وهو ما يجعل الطالب يعتقد ان منزلته وحياته تصبح افضل ان حصل على الدرجة النهائية بأي طريقة كانت!!

الكثير من الطلاب ينهارون في الامتحانات وكأن نزول 10 علامات تعني نهاية العالم وخسارة كبيرة مع العلم انه العلامات في جميع المراحل الانتقالية لا تؤثر على مستقبل الطالب العلمي (( عدى الثانوية العامة التي تحدد الكلية ))

الاعتقاد الخاطئ عند اولياء الامور والمعلمين والطلبة انفسهم بان 12 سنه من حياتهم عبارة عن كتب مدرسية وامتحانات هو ما يجعل منهم أشخاص فاشلين في الحياة!!


طلاب الA يومهم بالكامل للدراسة اما طلاب B و C بعض الوقت للدراسة والبعض لتعلم خبرات أخرى يميلون اليها ويرغبون بتطويرها

أولياء الأمور غير ملامين بالضغط على أبنائهم ولا حتى الطلبة

فالسبب الرئيسي هو نظام التعليم لدينا

منذ عام تقريبا تناقشنا مع احد المسؤولين في التعليم العالي عن امكانية تغيير طريقة اختيار التخصصات في الجامعة
بحيث لا ينظر الى الدرجات والنسبة لتحديد الكلية

حيث انه في الوقت الحالي النسبة في الثانوية العامة هي ما يحدد الكلية

فمثلا : كلية الطب: 95 فما فوق
الهندسة 90 فما فوق
....الخ

هذا هو السبب الذي يجعل من الطلاب واولياء الامور محبوسين داخل صندوق الكتب المدرسية

اقترحنا ان يتم اخضاع الطالب قبل الدخول بالكلية الي اختبار يقيس معلوماته في مجال التخصص الذي يرغب في دخوله وامكانياته في التطبيق العملي بدون النظر الي النسبة

في هذي الحالة نشجع الطلاب على تحديد اهدافهم في وقت مبكر ونزيد من اطلاعاته وبحثه في المجال الذي يرغب به هذا بالاضافة الى فتح المجال امام المبدعين عمليا في دخول تخصصات تناسب ميولهم

ولكن قوبل الاقتراح بالرفض لايمان المسؤلين بانها الطريقة الانسب !!
فقبل تغيير الانظمة لابد من تغيير العقول!!!

لسنا ضد التعليم~

درجات النجاح مطلوبه في جميع المواد حيث يضمن المجتمع وجود اناس لديهم معلومات اساسية في جميع المجالات ولكن لا داعي للحصول على A في مواد لن تخدمه في المستقبل!!


فما الفائدة من الحصول على A في مادة الجغرافيا والتاريخ في حين ان الشخص مبدع في البرمجة ومجالات الحاسب الآلي !!

بنظري بدل من اهدار الوقت في حفظ موقع اسلام اباد على الخريطة والتي ببساطة نستطيع العثور عليها في اي وقت بالبرامج والخرائط على الطالب زيادة معلوماته في المجال الذي يرغب به


البارحة سالتني احدى طالبات 11 علمي (( مس شو رايج؟؟.. احول ادبي ولا اقعد في العلمي؟؟!!))

سؤال غريب لم اتوقعه من طالبة وصلت الى 11 !!!!

سالتها : شو حابة تتخصصين في الجامعة

قالت ما ادري؟!

قلت طيب ليش تبين اتحولين

قالت ما ادري بس اربيعاتي حولن قلت اروح معاهن!!

سالت الصف بالكامل كم وحدة فيكن من الحين محدده الكلية اللي تبيها

الأغلب (بدون مبالغة) كان جوابهم حسب النسبة!!!

هنا أدركت بأن الخطأ في نظام التعليم وليس في الطلاب او المعلمين او اولياء الامور!!!


تايم ريسر/

شكرا لكـ