بالنسبة لمنهج الفراشة فحسب ما فهمت أن من أفضل ميزاته هم الترابط بين المناهج في استخدام مصطلحات وعلم المادة الأخرى في ايجاد النتيجة المرجوة في المادة ، فهذا على ما أذكر قد تم تطبيقه في امرحلة الكلية لدي ، فكانت اللغة الانجليزية تعطينا المصطلح لأول مرة وتعرفه لنا ثم تستخدم مادة الرياضيات هذه المصطلحات في علمها وتخلص لنتيجة معينة ، وهذه النتيجة تستخدمها مادة الفيزياء في التطبيقات العملية والمسائل المعقدة، وكل ذلك في ذات اليوم فتبقى المعلومة
في الذاكرة ومرتكزة، وهو مما أعترف بأنه ساعدني كثيرا من خلال تجربتي العلمية

ولكن مما ذكرتيه هي استخدام المصطلحات الثانوية في الابتدائية، ألا تعتقدين أن الأمر يحتاج إلى شيء من التدريج ، صحيح أن طلاب الابتدائي ذوي خيال واسع وعقل نظيف ، إﻷ أن استيعاب هكذا مصطلحات ربما لا تتوائم مع المستوى العلمي لهؤلاء الطلاب