ولكن مما ذكرتيه هي استخدام المصطلحات الثانوية في الابتدائية، ألا تعتقدين أن الأمر يحتاج إلى شيء من التدريج ، صحيح أن طلاب الابتدائي ذوي خيال واسع وعقل نظيف ، إﻷ أن استيعاب هكذا مصطلحات ربما لا تتوائم مع المستوى العلمي لهؤلاء الطلاب
التجربة أثبتت ان طالب الابتدائي استوعب تماما اغلب المصطلحات بمسماها العلمي الصحيح فبدلا من ان يدرس الطالب في المرحلة الابتدائية (أقصد بالطبع المرحلة الأولى) بان المادة الخضراء هي المسؤوله عن انتاج الغذاء للنبات أصبح الأن يعلم بأن هذه المادة تسمى (الكلوروفيل) وبدلا من قول مصنع الغذاء في النبات الورقة!! بدأ يتعلم من الصغر بأن هناك خلية (وشرح مفصل لأجزاء الخلية) ووظيفة هذه الأجزاء ولذلك يدرك الطفل لماذا الورقة بالذات هي من ينتج الغذاء دونا عن غيره من الأجزاء!!
ولكن العملية متسلسلة وتشبع فضول الطفل وتجيب عن أسئلته بطريقة علمية!!
الوسائل اليوم تغيرت كثيرا عن السابق من السهل ان يتخيل الطالب شكل الخلية ويستوعب امورا كثيرة قد لايراها بالعين المجردة خصوصا مع توافر الأجهزة (المجهر - اجهزة العرض - البوسترات ... الخ)
عموما تغيير المناهج الدراسية أمر لا مفر منه فأغلبنا يتفق ان نظام التعليم في الدولة يحتاج إلى التغيير ولكن السؤال الأهم بعد كل هذه التغيرات متى سنصل إلى المستوى المطلوب؟؟!!
رد مع اقتباس