الإمارات: تشكيل لجنة خاصة لتطوير منهج "التربية الوطنية"

[سبق الإمارات]

لربط الطالب بالهوية
الإمارات: تشكيل لجنة خاصة لتطوير منهج "التربية الوطنية"



حسين الحمادي يترأس اجتماع تشكيل لجنة مختصة لتطوير مناهج الدراسات الإجتماعية والتربية الوطنية.

24 - أبوظبي

أعلنت وزارة التربية والتعليم، عن تشكيل لجنة مختصة بتطوير منهج الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية، في إطار جهودها الرامية إلى تطوير وضمان جودة المنتج التعليمي للمادة، وبما يتسق مع الإطار والموجهات العامة للنسق والمؤشرات الوطنية، بشكل يربط الطالب بقضاياه الوطنية، ويوثق صلته، ويدعم قيم الهوية الوطنية والمواطنة الإيجابية في نفوس النشء، بما يتسق مع توجّهات القيادة الإماراتية.

وبحسب القرار الصادر عن الوزارة، فإن اللجنة منوّط بها مهام عدة، تتمثّل في وضع موجّهات دقيقة للمؤلفين لضمان جودة المنتج التعليمي للدراسات الاجتماعية والوطنية، واعتماد المحتوى العلمي والكتب المدرسية الخاصة بها، ومراجعة واعتماد التوصيات الصادرة عن هيئات التحكيم الخارجي، بما ينسجم مع معايير التعلّم الوطنية، ومتطلّبات الجودة الشاملة، فضلاً عن تشكيل فرق استشارية مساندة، تتولى التحقق من تنوّع المفاهيم وتكاملها وترابطها في المواد، والتأكد من سلامة المحتوى العلمي والتصميم التربوي للدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية، وذلك بحسب الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم.

وأكد وزير التربية والتعليم، حسين الحمادي، أن خطة وزارة التربية 2015-2021، جاءت متكاملة في مختلف تفاصيلها، إذ أولت المناهج التعليمية حيزاً كبيراً من الاهتمام من ناحية التطوير في مضمونها، وعرضها للمعلومات والإخراج، في ظل الحاجة المتنامية إلى مناهج حديثة تخدم الغاية التعليمية، وتواكب مستجدات العصر.

وأضاف الحمادي أن هذا التوجّه صاحبه أيضاً اهتمام بالمناهج الدراسية المطوّرة للدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية، لأهمية هذه المادة في مد الطلبة بقسط وافر من المواضيع التي تعنى بتاريخ وثقافة دولة الإمارات، وتعزز قيم الهوية الوطنية في نفوسهم، والمواطنة الإيجابية الصالحة، وتوثق صلة الطالب بوطنه، وتحافظ على نسيج المجتمع، وهو ما أخذته الوزارة في عين الاعتبار، وسعت جاهدة إلى تطبيقه.

ثقافة الدولة
ومن جهة أخرى، قال نائب رئيس اللجنة، جمال بن حويرب: "إن تأسيس لجنة مختصة بتطوير مناهج الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية، يؤكد حرص وزارة التربية الدائم، على رفع مستوى جودة التعليم المقدّم للطلبة، ومواكبته لمتغيرات العصر، مع المحافظة على ثقافة الدولة وترسيخ هويتها الوطنية في المناهج الدراسية".

وأكد بن حويرب، أهمية ربط الطلاب في كافة المراحل الدراسية بتاريخ دولتهم وقضايا مجتمعهم، من خلال توفير مناهج متكاملة، تسلّط الضوء على النجاحات والمحطات المضيئة، لتحفيز المواطنة الفعّالة في نفوس الطلاب، ومساعدتهم في استيعاب متطلّبات العولمة في عصرنا الحالي، وانفتاح مختلف الحضارات في ما بينها، الأمر الذي يؤسس في نهاية المطاف، أجيالاً ناضجة ومثقّفة، وعلى دراية كاملة بتاريخ وحضارة دولتها.

أفضل المعايير
وأقر المجتمعون، تشكيل لجنة مختصة لاعتماد المصادر والمراجع الخاصة في المنهج، ولجنة أخرى، يتمثّل دورها في زيارة الميدان والتواصل مع المعلمين للتعرّف إلى آرائهم وأخذ ملاحظاتهم، وجمع التغذية الراجعة منهم في هذا الخصوص، وصولاً إلى انتقاء أفضل الأفكار والمعايير التي تخدم عملية تطوير المناهج، وفق خطة تنفيذية شاملة، تتكون من آليات تنفيذ فعلية، تبرز أهمية تطوير المناهج الوطنية لتواكب الانفتاح الحضاري العالمي، وهو ما يستدعي العمل على إعادة صياغتها بالطريقة التي تتواءم واحتياجاتنا، وفي الوقت ذاته، تعبّر بشكل جلي عن حضارتنا وثقافتنا وهويتنا وتاريخنا العريق.