خطة موسعة لتطوير قدرات الطلبة ذوي الاحتياجات

*جريدة الرؤية

سيد الضبع ـ دبي:

تعمل حالياً وزارة التربية والتعليم على إعداد خطة موسعة لتطوير قدرات الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بمختلف فئاتهم داخل المدارس الحكومية في دبي والمناطق الشمالية، بما يتوافق مع أهداف الأجندة الوطنية وخطة تطوير التعليم 2015 ـ 2020.

ومن المقرر أن تشارك إدارة التربية الخاصة في الوزارة بتاريخ 20 أبريل الجاري في ملتقى موهبتي الذي سيعقد في نادي ضباط شرطة دبي، لمناقشة آليات دعم الطلبة الموهوبين وفائقي الذكاء من الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، بما يتوافق مع المتغيرات العالمية في التعليم.

وناقش نخبة من المتخصصين وأولياء الأمور ومعلمي التربية الخاصة أثناء الملتقى الأول للتربية الخاصة الذي نظمته الوزارة في دبي أمس آليات اضطراب فرط الحركة وضعف الانتباه adhd لدى الطلبة، إضافة إلى استراتيجيات تعديل السلوك لذلك الاضطراب.

واستعرض المشاركون في الملتقى الذي شهد إقبالاً كثيفاً تجارب طلبة كانوا يعانون من تلك المتلازمة، مركزين على استراتيجيات تدريس وتعديل السلوك لذلك الاضطراب، فضلاً عن التعرف إلى الغذاء الصحي للطالب الذي لديه فرط حركة وضعف انتباه.

وأوضحت مديرة إدارة التربية الخاصة في الوزارة نورة المري أن اضطراب فرط الحركة وضعف الانتباه يظهر من عمر أربعة إلى 12 عاماً، وأن كل اثنين من ثلاثة أطفال ممن لديهم هذا الاضطراب تستمر معهم الأعراض حتى بلوغ سن الرشد.

وزادت أن نسبة المصابين بالمتلازمة تتراوح بين ثلاثة إلى خمسة في المئة من الطفولة حتى عمر 18 عاماً، لافتةً إلى أن معدل الإصابة بين الذكور أكثر أربع مرات مقارنة بالإناث.

وأردفت أن الخبراء صنفوا خصائص السلوك لدى طلبة هذه الفئة إلى نوعين، الأول خصائص سلوكية أولية وتضم النشاط الحركي الزائد وقصور الانتباه والاندفاعية، والثاني خصائص سلوكية ثانوية وتضم قصور الأداء الأكاديمي وانخفاض مفهوم الذات وتدني تقدير الذات والسلوك العدواني.
* * *

عصف ذهني

تضمن الملتقى جلسة للعصف الذهني خاصة بالمبادرات الجديدة لإدارة التربية الخاصة، ارتكزت على أربعة محاور، الصفوف المتجانسة، الخدمات المساندة الخارجية، الخدمات التي يمكن تقديمها لذوي الاحتياجات الخاصة لتحقيق السعادة، وتعزيز خدمات التربية الخاصة الحالية.

شارك في الجلسة مجموعة من المتخصصين في التربية الخاصة، وطلبة من ذوي الإعاقة وأولياء أمورهم، إضافة إلى نخبة من أساتذة الجامعات في تخصصات ذات صلة، وذلك بهدف تطوير البرامج المقرر اعتمادها للتطبيق العام الدراسي المقبل.